指导老师： 英 西城教师研修学院 金 利 教育科学研究院 一、教学目标的确立通过列举并分析国家主席的日工作，了解中华人民共和国主席的性质和职权。通过对国家主席职条件的讨论，体会国家主席的辛苦与不易，从而增强对国家主席的崇敬热爱之情。二、教学内容的分析 本课依据《青少年法治教育大纲》中的“初步了解国家机构的职权”。对国家主席的认识，能够区分国家主席的四项职权。内容依据二、教学内容的分析 本课教学内容选自统编《道德与法治》八年级下册第六课“我国国家机构”第二框“中华人民共和国主席”。本框内容括：“代表中华人民共和国的国家机关”“国家主席的职权”两部分。教材内容提示我们，国家主席是我国国家机构的重要组成部分，是一个独立的国家机关。我们要正确认识国家主席的性质和职权，增强国家荣誉感。内容框架三、学情分析 历史使命感、社会责感和主人翁意识不断得到加强；对时事政治的关注程度明显；对国家主席已经有了种种模糊认识，对此也有着极为浓厚的兴趣。 由信息来源不固定、认识零散不系统，他们对国家主席也存有误解。四、教学设计过程认识认同崇敬热爱我眼中的国家主席评价务：了解中华人民共和国主席的性质、职权四、教学设计过程评价务：了解中华人民共和国主席的性质、职权我眼中的国家主席四、教学设计过程我心中的国家主席评价务：了解国家主席的产生式，分析国家主席的职条件，增强学生的政治认同感四、教学设计过程评价务：了解国家主席的产生式，分析国家主席的职条件，增强学生的政治认同感我心中的国家主席四、教学设计过程主席与人民心连心评价务：理解国家主席和人民群众的关系，自觉捍卫国家形象，维护国家利益四、教学设计过程 |
