会如依法办事，自己的法治意识和观念，敬畏法律，信仰法律。 目标：通过了解人民法院和人民检察院的职权，对司法机关的认识，进一步学会依靠司法机关维护自己的合法权益。 知识目标：知道人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权和行使职权的要求。 二、教学内容的分析 （一）课标依据 本课的课标依据为“我与国家和社会”层面，即其中第二部分“认识国情，爱我中华”中的“了解我国现阶根本政治制度”等相关内容。 （二）内容框架 本课教学内容选自 “我国国家机构”的第五框“国家司法机关”，本框括“人民法院”和“人民检察院”两目。 教学设计力图通过情境和案例教学，引导学生明确人民法院和人民检察院的性质和职权。通过学习，知道如通过法律途径维护自己的合法权益，能够进一步支持和配合国家机构的工作，形成法治思维，将所学理论与现实生活相结合。 三、学情分析 初二学的学生，处对事物好奇但是又缺乏判断的时期，在日生活中，他们可能会遇到一些国家机关，对司法机关的名字更是耳熟能详，但是对与其相关的关键知识，并不清楚。思维的误区会导致行动的偏离，在这个关键学，给予学生一些与司法机关相关的知识的教育和引导，是十分必要的。引导学生自觉法治素养，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 四、教学设计过程 基以上的分析，本框题的教学设计了四个环节： 环节一：新课导入 环节二：人民法院 环节三：人民检察院 环节四：小结 每一个环节基本按照“导语——出示务——反馈指导——小结”教学过程来实。 （一）环节一：新课导入 本环节的评价务是：聚焦 针对评价务，教师出示对比图片，并提出问题：“观察这两幅图，你看到了哪些文字信息？请分享你的理解。” 引出人民法院和人民检察院的基本概念，引导学生走近司法机关，为下一环节的开展作好铺垫，利用活动激发学生的参与热情。 （二）环节二：人民法院 本环节的评价务是：了解人民法院 针对上述评价务，本环节以案例分析为依托，利用思维推进式服务教学，引导学生法治思维。通过案例一认识到人 |
