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第七章《力》单元备课
一、教学目标 知道力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。知道力的三要素，能用示意图表示力，知道力的单位。知道力是一个物体对另一个物体的作用，力不能脱离物体而存在。能确定力物体和受力物体。 掌握形变与弹力的定义，形变大小与外力大小的关系，弹簧测力计的原理、构造及使用方法。 知道重力是因万有引力而产生的，了解重力的作用效果，会由质量计算重力大小，认识重力的方向，理解“重心”的含义。 二、教材分析：
《力》是人教版八年级物理下册第七章的内容。
第一节主要包括以下几部分的内容：(1)力的概念。(2)力的作用效果。(3)三要素以及力的单位。(4)力的示意图。首先通过一些生动的情景图片，使学生从熟悉的生活实例中领悟到力的存在，并引起学生对其共性的思考，通过分析、归纳、抽象出力是物体对物体的作用。从而知道力是物体对物体的相互作用，能找出力物体、受力物体，进而通过各种熟悉的体育项目分析力的作用效果，使学生逐渐地认识力。但是学生真正建立其物理学中关于力的概念教学绝不是轻而易举之事，要深刻而全面地理解力的概念绝不是一节课所能完成的任务，还需要在后续的学习中不断完善。在过程和方法方面，通过对力的逐渐认识，了解概念的形成过程。
第二节主要包括以下类容：(1)弹力的概念及产生的条件。(2)弹簧测力计及其正确使用。教材由弹性和塑性的概念入手，既有利于承接第一节类容又为下面形成弹力概念做好铺垫，进而通过生活中的实例得出了弹力的概念，进一步通过实例让学生认识到具体而熟悉的几个弹力：拉力、压力、支持力、推力。接着由弹性形变引出弹簧测力计原理及其正确使用。
第三节主要类容(1)重力及产生的原因。(2)探究重力的大小与质量之间的关系。(3)重力的作用点。(4)重力的方向及其应用。教材通过学生对重力感知提出重力。然后通过探究实验让学生自己动手找出重力与质量之间的关系，进而得出重力与质量之间的关系式。教材通过学生的生活经验得到重力的方向总是竖直向下的，之后利用重力方向解决实际应用。教材直接提出重心就是重力的作用点并简单讲述重心确定方法。
三、本章重、难点
：1.力的作用效果和力的示意图的画法
2.弹簧测力计的使用方法
3.实验探究重力的大小跟质量的关系
难点：1.力的示意图
2.利用力的作用是相互的来解释生活现象
3.斜面上物体的重力方向
四、内容处理建议：
引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发、使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。直观演示法就是：通过插图、实验、模型、投影、多媒体课件等直观教学手，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。通过活动和生活经验感受与力有关的现象。通过实例体验力与运动的关系。通过生活的经历初步认识力，然后通过观察、实验和引导等加深对弹力和重力的理解。 |
