牛顿第一定律教学目标知识与技能1．理解运动和力的关系，知道物体的运动不需要力来维持。2．认识牛顿第一定律，理解牛顿第一定律的内容及意义。3．理解惯性，知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象，会解释日常生活中的惯性现象。过程与方法1．通过实验，探究并确认阻力对物体运动的影响。2．经历建立牛顿第一定律的科学推理过程。3．能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。情感、态度与价值观1．通过建立牛顿第一定律的科学推理过程学习科学思维方法。2．通过惯性现象的认识，树立交通安全意识。3．体会物理与生活的密切联系。难点牛顿第一定律内容的理解；通过事实认识惯性，知道利用及防止惯性的方法。难点伽利略的理想实验法的实质；运动和力的关系；惯性的大小因素的理解，惯性现象的解释。教学用具斜面、小车、毛巾、棉布、木板、惯性演示仪、多媒体课件。教学过程一、创设情境，导入新知投影图片：滑板车沿水平方向运动时，如果我们不再蹬地，它最终就会停下来。日常生活中常常会见到这类现象。力和运动是有关系的—引入新课。二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成预习部分部分。三、师生互动，理解新知(一)阻力对物体运动的影响思考：运动的物体为什么会停下来？运动要靠力来维持吗？引导学生分析归纳：物体的运动不需要力来维持，运动的物体会停下来是受到了阻力。了解伽利略对“运动的物体会停下来”的解释。让学生以对伽利略观点进行评价，谈自己的看法。演示P17阻力对物体运动的影响，图8.1－2小车从高处滑下。(1)提出问题让学生讨论：①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？要控制小车进入水平面时的速度大小和方向保持不变。控制方法：同一小车，同一斜面，同一高度滑下(三个同一)。②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？要改变小车在水平面上受到的阻力大小，改变方法：给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体(棉布)。③要观察和记录哪些数据？要观察小车从同一高度滑下后在水平面上运动状态的变化情况，记录小车在水平面上通过的距离。(2)学生交流观察到的两种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越少。(3)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力，速度不会减慢，它将永远运动下去。典例解读【例1】如图是探究阻力对运动物体的影响的实验装置，下列说法错误的是()A．每次实验时，应保持水平桌面的粗糙程度相同B．每次实验时，应使小车从同一高度从静止开始滑下C．水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快D |
