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平方差公式是乘法公式中一个重要的公式，形式虽然简单，学生学起来容易，真正掌握起来困难。学生对字母含义的广义定义理解不透，这是本节课的一个难点。有部分学生在教学过程中对字母的广泛性理解不透，造成对公式的不认同，只是死记硬背公式，不能完全理解其含义和具体应用。
第一、在上和学生分析公式的结构特点时，没有让更多的学生去回答问题，而是几名学生回答了之后，就总结了，而且是自己先引导，此举不利于更多学生学习新的知识。
第二、找公式中的“a”、“b”时，应该让学生做比较多的练习题，这样能让学生充分掌握公式的运用。
第三、探究出现重复，导致时间过长，占用了做练习的时间，是整堂课的时间分配不合理。因此会出现第二点不足。
第四、数学语言不精确，这是我的致命弱点，由于自己的不准确的表述，可能使学生理解上产生偏差，导致在以后的做题过程中出现错误。下次想让学生简单理解的话，应先给予精准无误的数学语言，当学生理解后，再让他们掌握简单实用的“俗语”。
在做平方差这一节的题中表现的错误主要是：(1)判断不出哪些项是公式中的a，哪些项是公式中的b;(2)平方时忽视系数的平方。针对这一点在教学中应着重讲解及时指正学生出现的错误，以确保达到教学效果。
总之，在以后的教学中我会更深入的专研教材，结合新课改的教学目标与要求，结合学生的实际特点，努力克服自己的弱点，尽量使数学课生动、自然、有趣。 |
