第十章第三节物体的浮沉条件及应用班级姓名一、学习目标:1.知道物体的浮沉条件。2.会对生活中浮力的现象加以解释。3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。重点:掌握物体的浮沉条件及浮力应用。难点:通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力,初步建立应用科学技术的意识。二、导入新课:1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它_______.这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F浮=_______=__________.2.当物体浸没在液体中时,V排______V物3.当物体漂浮在液面上时,V排______V物同学们都吃过饺子,但你们煮过饺子吗?谁能说一下饺子下锅后,浮沉情况的变化?为什么饺子下锅后先下沉,悬浮再上浮,最终漂浮在液面上,它所受力的关系又是怎样的?下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。三、自主学习,合作探究:探究点一:物体的浮沉条件(重难点问题1:浸在液体中的物体都会受到浮力,但是有的物体要上浮,有的却要下沉,这是为什么?你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗?物体上浮:F浮G物,上浮的物体最终要漂浮物体漂浮:F浮G物物体下沉:F浮G物物体悬浮:F浮G物(根据上图你能说出什么是悬浮吗?其中物体处于平衡状态的是和。处于非平衡状态的是和。问题2:利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导:物体上浮:ρ物_______ρ液物体下沉:ρ物_______ρ液物体悬浮:ρ物_______ρ液物体上浮过程中:未露出液面时,F浮(不变、变大、变小,露出液面后F浮(不变、变大、变小直到F浮G物时,物体漂浮在液面上。问题3:如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉,为什么?你能想办法让它悬浮吗?大家动手做做看。这是通过哪种方法来增大浮力,从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢?增大浮力还有什么方法?针对:1.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中,它受到的浮力是_______N。(g=10N/kg2.某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时,将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则(A.物块会浮在水面上B.物块会悬浮在水中C.物块会沉入盆底D.不能据此判断出物块的沉浮3.一个物体的质量是6kg,体积是0.01m3,若将它全部浸没入水中,放手后物体的将会怎样运动?最后处于什么状态?探究点二:浮力的利用:(难点问题1:采用“空心”的办法增大浮力—轮船的发明(1观察课本图10.3-5思考怎样能让橡皮泥浮在水面上?(2橡皮泥为什么能漂浮在水面上?(3轮船原理:采用________的办法,增大可以利用的________,使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。同一艘轮船从河流驶入海里的过程中,轮船2.同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些?问题2:改变自身重力来调节浮力和重力关系实现浮沉-潜水艇1.潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。2.潜水艇原理:潜水艇是利用改变________________实现上浮和下沉的。【合作探究】潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化?(写出判断依据第十章第三节物体的浮沉条件及应用导学案3问题2:气球和飞艇气球里充的是的气体。高空探测气球充的是,热气球充的是。飞艇充的是。【合作探究】假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球,气球里充的是氦气,为了使乘客能降回地面,你打算采用什么办法?如果气球里充的是热空气,你又打算用什么办法?问题3:密度计1.原理2..为什么密度计刻度上小下大?当堂练习:1.轮船原理:从浮力的角度看,轮船采用了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上.这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______(填“大”或“小”,而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______(填“大”或“小”.轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的_________.如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,在密度为1×103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F浮=G物,它满载时排开河水的体积是___________m3,如果在密度为1.03×103kg/m3的海水中,所排开的海水的体积比河水的体积______(填“大”或“小”,如果从河流驶入大海,它将_______一些(填“上浮”或“下沉”。潜水艇的浮沉P59:潜水艇两侧有______,向水舱中冲水时,潜水艇的重力逐渐__ |
