《金与南宋的对峙》教学建议1.悬念导入，激发学习兴趣案例1导入新课方案一：播放音乐《月儿弯弯照九州》：月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁，几家高楼饮美酒，几家流落在呀嘛在街头。教师：这是自南宋以来流行于江苏一带的地方民歌。大家能够从歌曲中感受到什么？学生：回答问题。归纳：这首民歌出现在南宋建炎年间，即1127—1130年，讲述了当时民间离乱之苦。为什么在那个时期会有人欢喜有人愁？从北宋到南宋又发生了什么事情？我们今天一起走进近一千年前的那个年代。方案二：展示宋徽宗、宋钦宗像教师：这是宋朝的两位皇帝，宋徽宗和宋钦宗，他们又被称为“天水郡王”和“天水郡公”。“皇帝”是我国古代最高统治者的称号，而“王”和“公”是分封的爵位。为什么宋朝的这两位皇帝有爵位的封号？那个时期又发生了什么特别的事情呢？我们今天一起走进近一千年前的那个年代。导入设计，可充分利用地方史资源。如江西省乐平的北宋名臣洪皓，河南商丘和浙江杭州的南宋古都，河南汤阴和湖北襄阳的岳飞像，甘肃天水的天水郡，当地的宋词名人等。2.图片探究，呈现历史细节案例2女真族的崛起教师：展示图片《女真人像》，提问：仔细观察图片，从中你能获取哪些信息？学生1：女真人头戴兽皮帽，身穿窄袖长袍，束腰带，穿长靴。学生2：女真人生活的环境比较寒冷。学生3：图片中，女真人腰挂箭筒，肩挂长弓。他们勇敢勤劳，擅长骑射。归纳：女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活，他们擅长骑射。11世纪末，完颜部的首领阿骨打逐步统一女真各部。从此，女真族的力量不断增强。教师：展示图片《山西汾阳金墓壁画》，提问：观察图片，其中的人物形象和上图有什么区别？反映了什么现象？归纳：《山西汾阳金墓壁画》中的人物形象有明显的汉化特征，反映出金建立后，模仿中原王朝，学习汉族文化和制度。3.理性分析，客观评价，正确认识历史人物案例3评价岳飞和岳飞抗金师：出示秦桧的跪像、岳飞的肖像。人们为什么要秦桧跪在岳飞的面前呢？生：说明人们爱憎分明，用这种方式强烈谴责杀害功臣的奸贼。师：岳飞是民族英雄，我们该怎样评价他呢？要言之有理。生1：岳飞是个大忠臣。历史上有岳母刺字“精忠报国”，所以，岳飞即使被冤死，也不造反。生2：岳飞是个著名的将领。他治军严，岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，金军感慨“撼山易，撼岳家军难”。岳家军经常打胜仗，比如著名的郾城大捷。生3：岳飞是个好官。他清正廉洁，他说“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平”。师：人们对岳飞的赞誉是与岳飞抗金分不开的，那我们又怎样认识岳飞抗金呢？生1：岳飞抗金让南方人民免受战争灾难，保护了人民的生命财产，维护了人民的利益。生2：岳飞抗金，阻止了金军南下，为南方地区创造了相对安宁的生产生活环境。师：岳飞抗金阻止金兵南下，为南方地区创造了相对安宁的生产生活环境，让南方人民免受战争灾难，保护了人民的生命财产，维护了南宋人民的利益。 |
