《宋元时期的科技与中外交通》教学反思大有镇中心学校张嘉梅新课程标准告诉我们，历史课堂教学应该做到：把准教学目标，激发学生的参与热情；紧扣情感教育的渗透，促进学生生“情”；在这次素养大赛的课堂授课中我努力坚持正确的思想导向和价值判断，充分激发学生的历史学习兴趣，注重对基本史实进行必要的讲述，引导学生学会学习，学会思考，注意历史知识多领域、多层次的联系，提倡教学方式、方法和手段的多样化，注重培养学生的创新意识和实践能力。在本节课的教学设计中，我着重考虑到了学生的特点、本节课的教学目标及教学重难点，注重对基本史实进行必要的讲述，引导学生学会学习，学会思考，注意历史知识多领域、多层次的联系。本人执教完这一课时，有如下感触：一、巧妙地导入新课，激发了学生参与热情。我在教学中，为了能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，播放视频《奥运会的开幕式》精彩画面引导学生思考：看了视频，你看到了四大发明中的那些影子？大大引发了学生学习的动机和兴趣，活跃了课堂气氛，激发了学生的参与热情。备课之前要结合学生的认知水平，认真备学情。授课之前，要认真备课，不只是要备教材，最重要的要备学生。在课堂授课的过程中，我发现教师的引导和问题的设置非常重要，这就需要我在课下备课的时候，就要抓住学生的学情和认知能力，下工夫去揣摩和研究，注意设问的精准度。本节课的亮点是:1、情感态度价值观目标贯穿始终，但也不忽视能力目标和知识目标，符合历史课的教学特点。激发了学生的爱国主义情感和对中华文化的认同。2、制作课件的时候，下了很多功夫，所以课件制作的很好，也适合七年级学生的接受水平。3、在课堂上，学生能大胆的发表自己的看法，结合自己的课外阅读知识，能够做到学以致用，这也体现了历史在人文科学中的重要作用。4、在课堂授课的过程中，注重对学生行为习惯的培养，遇到课堂中学生出现的问题，及时予以纠正，这对七年级学生来说很重要。不足之处及改进的办法：由于时间控制不合理，导致这节课匆匆收尾，当堂检测练习没有时间去完成，使得这节课的完整度有点欠缺。授课过程中，学生的主体意识不强，有点“填鸭式”、“满堂灌”之嫌，这也可能是新的环境，新的学生的原因，以后要克服这样的困难。对学生的讨论教师没有融入进去，没有走进学生去聆听学生的声音。教师要耐心听学生的发言，对发言的优点多鼓励，注意评价方式的多样性，尤其是学生精神层面的鼓励。5、在历史课堂的授课中，在历史问题的评价方面要注意唯物史观的渗透，要一分为二的看问题。通过这节课的教学，我体会到历史课讲授的过程中，特别要注意这几个方面：一、思想性，坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统。二、基础性，授课之前，要认真备学生，根据学生的心里特征和认知水平，引领学生掌握基本的、重要的历史知识。三、人文性，以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵。四、综合性，注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系。总之，我希望在以后的教学中，我能多向优秀教师学习，多多反思，找出课堂教学的不足，提高自己的教育教学的能力。 |
