《明朝的对外关系》评课稿金老师在今天的公开课中，能采用新型的教育方法，先提出问题，然后让学生自学并回答，提高了学生学习的主动性，培养可学生自学能力。下面对本节课作一下简单的评价：值得学习、借鉴的一面：1、用媒体播放的形式导入本课，马上吸引了同学的注意力，对本堂课的顺利完成起到了很好的奠定效果。2、通过出示4个问题，让学生有目的地去看书，并规定在6分钟时间内完成，培养学生的学习效率，给他们一种学习的紧迫感。3、用动态的方式出示郑和下西洋的航线图，吸引了学生的注意力，对学生掌握郑和下西洋的路线有很好的帮助作用。4、并能及时引出哥伦布出航，进行两者的比较，既起到了一定的复习巩固效果，又培养了学生对相似知识点的比较能力。5、让学生回答郑和下西洋的意义时，又提出我们可以在郑和身上学到哪些优点。对学生进行了思想教育。6、华侨对南洋开发的贡献，让学生看书并直接回答，教师对此进行归纳。7、在讲到援朝战争时，后来采用分组回答的方法，使整个教学有班级的合作精神。值得商榷的一面：1、在华侨对南洋的开发贡献中，可以进行深入地讲解。因为无论是过去还是现在，华侨对南洋的开发都做出了很大的贡献。2、在“龟船”的讲解上，花了较多的时间，可以略讲一下。3、最后提到郑和的伟业时，可以让学生仁者见仁，智者见智，教师不要太多的阐述自己的观点。评《明朝对外关系》一课金老师的一堂课，我觉得有以下几个方面值得学习：（1）注意发挥学生的主体作用，做到了教师尽量少讲，还课堂时间给学生，这中间用得最多的一种方法是学生的自学看书。在看书过程中，既培养的学生的自学能力，同时，通过讨论培养了学生的合作学习能力。（2）注意培养学生的学习兴趣，课堂上围绕郑和下西洋的内容，有两段录象。一段入像用在课堂引入上，使课堂引入生动引入生动形象。一段用在课堂这一目教学将近结束时，对启发学生的思考有一定的作用的。利用录象媒体，增强了教学的直观性，同时，又培养了学生的兴趣（3）注意学生各种能力的培养如：课堂上的三次表格显示，既理清了知识点，又培养提高了学生的归纳能力。通过对材料所含内容计算，培养了学生的动手能力和归纳能力。画一幅龟船的相像图，培养了学生的创造能力、动手能力，对培养学生的创新思维很有好处。我觉得是这堂课的最亮点。提几个建议：（1）关于郑和下西洋的目的，是否可以培养学生的探究能力。在课堂上应该引进一些不同的观点，吸引学生，培养学生的探究能力。教师可以提供一些材料，让学生发表不同的意见，也没有必要提供一个准确的答案。确实郑和下西洋的目的在历史上也是个迷。（2）郑和下西洋的意义，应该是这节课教学的难点。是否可以化更多的时间浓墨重彩，通过讨论来加以归纳整理。而不是照书本读一读。（3）郑和下西洋中的宝船教师做了一些补充，通过计算和比喻来加深学生的印象，但是教师在讲述过程中把宝船说成是宝舰，是否妥当。 |
