使用的资源歌曲视频图片预期目标效果通过歌曲创设情境，激发学生学习兴趣，陶冶学生情趣，通过视频、图片，让学生深刻感受港澳回归时的喜悦、兴奋、自豪，突破重点难点，完成教学目标。通过习题的设置，能让学生学以致用，备战中考。本节课的特点本节课为八年级下册历史第12课，在中考中占2分左右，重点是选择题。内容简单，通过本节课主要对学生进行爱国情感教育，深刻体会到港澳成功回归的喜悦自豪之情。香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。是进行思想道德教育的最佳教材。 二、说教学目标 基础知识：掌握“一国两制”的提出和含义、港澳回归的时间、意义。了解香港和澳门问题的由来、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。能力过程方法：联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力。通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。 情感态度、价值观：通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。 通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。三、说教学重点、难点重点：香港和澳门回归的历史意义难点：“一国两制”构想的基本含义确立依据：初中历史新课程标准确立的。四、教学设计环节一：创设情境，歌曲导入环节二：组织学生学习和探究新课环节三：练习巩固环节四：拓展提高七子之歌·澳门——闻一多你可知“Macau（妈港）”不是我真名姓？……我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！环节二组织学生学习和探究新课学习目标1、香港、澳门问题的由来2、一国两制的提出及含义3、香港、澳门回归祖国的时间及意义4、了解香港、澳门的区旗及区徽的含义第12课香港和澳门的回归回来了！香港回家了解放军驻进香港澳门各界人士欢迎江主席香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的?假如你是当地居民，你有什么感想和希望？历史回眸分离香港问题由来1898年租借新界1860年《北京条约》割占九龙司地方一区1842年《南京条约》割占香港岛1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。澳门问题由来设身处地探寻方案结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？这一方针是谁完整提出来的？你知道它的含义吗？它和深圳经济特区有什么不同？“一国两制”的构想国家主权是统一的不可分割的。在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。同时在这些地区设立特别行政区，享有高度自治权。一个国家两种制度一国两制有利于实现祖国的统一。有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。“一国两制”的构想三、香港和澳门回归祖国阅读61页回答问题：简述香港、澳门回归祖国的经过。7、讨论香港、澳门的回归有什么重大历史意义？香港、澳门的回归，标志着中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。开创了香港和澳门历史发展的新纪元。为解决台湾问题提供了成功的范例。香港迪士尼乐园香港回归纪念碑回归后的香港澳门澳门夜景环节三：练习巩固1、提出“一国两制”构想的是（）A、毛泽东B、周恩来C、邓小平D、江泽民2、根据中英联合声明的规定，中国对香港恢复行使主权是在（）A、1971年B、1978年C、1997年D、1999年3、根据中葡联合声明的规定，中国对澳门恢复行使主权是在（）A、1995年B、1997年C、1998年D、1999年Cc你知道了吗？D分组讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？小论坛落后就要挨打，发展才是硬道理。环节四：拓展提高探究： 一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？他们原先实行的是资本主义制度，经济发展水平比较高，所以只要实现主权回归，允许他们维持现有的资本主义制度和生活方式不变。其中台湾还可以保留自己的军队。让我们共同祝愿我们的祖国繁荣昌盛反思通过教学资源的应用，创设了港澳回归的历史情境，使学生深刻理解本课内容，更好的完成教学目标，学生听讲认真，思维开阔，课堂活跃，不死板。提高了课堂效率，培养了学生学习历史的兴趣。同时通过资源的利用，学生更深刻认识了“落后就要挨打”的真理；通过港澳问题的解决，认识到祖国要进一步坚持改革开放，发展 |
