·开启您的高效备授课之旅·官网：https://ppt.101.com/狼情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入在你的心目中“狼”是一种什么样的动物呢？试着说一说。狡诈、贪婪、凶狠……由于狼的诸多特点，它已成为很多文学作品里的形象，相信你一定听过《狼来了》的故事，也一定听过《东郭先生》的故事。那么我们看一看蒲松龄笔下的“狼”是一个什么形象。学习目标1.理解、积累文中“顾、犬坐、洞、隧、意、弛”等词语的意义和用法；了解一词多义现象。2.流畅地朗读并能基本背诵课文。3.生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意。4.揣摩语言，体会文章的情味，培养阅读文言文的能力。5.理解文章的内容和中心意思，能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。整体感知作者简介蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家。著有文言短篇小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》简介蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。其毕一生精力完成《聊斋志异》8卷491篇约40余万字。内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史逸闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。作品继承和发展了我国志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。后人评价鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；并说蒲松龄“使花妖狐魅，多具人情，和易可亲，忘为异类”。郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。老舍评价蒲松龄及作品“鬼狐有性格，笑骂成文章”。给以下字注音缀惧窘薪苫倚眈瞑暇隧尻寐黠顷诈zhuìjùjiǒnɡxīnshànyǐdānmínɡxiásuìkāomèixiáqǐnɡzhà文言字词惧：从：故：驱：窘：恐：顾：恐惧。跟随。原来（一样）。追赶。困窘。恐怕。回头看。瞑：暴：毙：股：寐：黠：缀：弛：闭眼。突然。杀死。大腿。睡觉。狡猾。原意是联结，文中意是紧跟。原意是放松，文中意是卸下。通假字止有剩骨止增笑耳止：通“只”，仅仅。止：通“只”，仅仅。一词多义以意将隧入以攻其后也连词，表目的，用来。介词，把。投以骨之而两狼之并驱如故助词，位于主谓之间，取消句子独立性。久之，目似瞑又数刀毙之禽兽之变诈几何哉助词，调节音节，没有实在意义。代词，它，指狼。助词，的。乃屠乃奔倚其下连词，于是，就。副词，才。乃吾前狼假寐止一狼得骨止动词，停止。副词，通“只”，仅仅。止有剩骨词类活用其一犬坐于前苫蔽成丘意将隧入以攻其后也恐前后受其敌狼不敢前一狼洞其中一屠晚归止增笑耳名词作状语，像狗一样。名词作动词，盖上。名词作动词，钻洞。名词作动词，攻击。名词作动词，上前。名词作动词，打洞。动词作名词，屠户。动词作名词，笑料。理顺文章思路，体会结构特点。1.本文叙述了一个什么样的故事？叙述了屠户和狼搏斗的故事。第1段，交代了时间、地点、人物、事件的开端。——遇狼第2段，写屠户投骨拒狼，而狼仍不罢休，照样追赶。——惧狼第3段，写屠户被迫倚在草堆前，持刀而立，准备搏斗。——御狼第4段，写屠户奋起劈狼，随后又劈一狼。——杀狼2.整个故事哪是开端，哪是发展，哪是高潮，哪是结局呢？3.文章第5段写了什么呢？表达方式上和前面有什么不同？这一段是评狼。前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。研读课文1.找出文中描写狼的语句，通过这些语句可以看出狼具有怎样的性格特点？贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。2.面对着狼的贪婪凶恶、狡诈阴险，屠户做了哪些呢？“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。3.通过屠户的表现我们可以看出他的心理是怎样变化的呢？一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚”，他抓住 |
