“法律为我们护航”说课济南育英中学焦守伟部编《道德与法治》七年级下册第四单元第十课第一框说课流程教材分析学情分析教学目标设计思路教学反思教法学法教材分析3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。课标依据教材分析成长中的我心中有法法律为我们护航我们需要特殊保护感受法的关爱难点重点教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教法学法教法学法情景创设法，讨论教学法教法学法自主参与学习，合作探究学习设计思路（1）呵护成长——未成年人的身心特点（2）共同保护——未成年人的重要性（3）聚焦生活——我国通过法律手段保护未成年人合法权益（4）走进生活——小强的案例分析（5）收获平台——成长点滴设计思路看完这些照片，你有什么感受？导入【设计意图】通过情景创设，引起学生的情感共鸣，自然导入本课关于未成年人需要特殊保护环节一：呵护成长——未成年人的身心特点情景剧《最近比较烦》●放学后校园●小卖部未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强。【设计意图】未成年人的特点是本课的教学难点，学生不容易理解。通过教师讲述则又显得非常枯燥且缺乏说服力。以学生日常生活的作为背景，编排情景剧是解决这一难点的突破口。由师生扮演，学生喜闻乐见。在情景剧中把未成年人的特点有效的融入进去，再由师生共同探讨，学生理解较为自然。环节二：共同保护——未成年人的重要性叙利亚战争时，儿童在炮弹打中的教室上课。二战时，英国儿童正在演练使用防毒面具。1924年，救助儿童国际联盟首次提出了“儿童权利”的概念。1924年，第一份《儿童权利宣言》在日内瓦诞生。1959年，联合国大会通过《儿童权利宣言》，明确了儿童享有的基本权利。1989年，联合国大会通过了具有法律效力的《儿童权利公约》。2015年，联合国《儿童权利公约》已经获得196个国家的批准。C儿童权利公约保护未成年人的合法权益，已经成为人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。【设计意图】未成年人作为国家未来、民族希望的重要性是其受到特殊保护的原因之一。这一方面学生也略有了解，因此让学生讨论交流的意义不大。主要由教师通过两个国家在战争中对儿童的特殊保护，以及在国际社会关注下儿童权利公约的诞生，让学生加深理解未成年人的重要性即可。环节三：聚焦生活——我国通过法律手段保护未成年人合法权益从家庭、学校、社会、司法四个角度，谈谈你感受到了哪些保护？探究与分享司法保护国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。【设计意图】教材以“相关链接”出示“四大保护”，目的让学生理解保护未成年人健康成长是全社会的共同责任。学生在日常生活中，感受到来自家庭、学校、社会等方面的关爱较多，与法接触相对较少。通过小组交流，教师在学生的回答过程中或点评、或链接相关法律条文，让学生充分感受法的关爱。对于“司法保护”，学生认识有一定难度，教师应做好适当引导。环节四：走进生活——小强的案例分析父母离异父亲打骂他上课心不在焉网吧老板欢迎他经常迟到、旷课K歌、打牌小强的哪些行为需要反思？为了小强的健康成长，他应该在哪些方面得到保护？我们要珍惜自己的权利，同时要自觉履行公民应尽的义务。【设计意图】“小强的故事”这一环节有承上启下的作用。在前面学习了法律对未成年人的特殊保护，通过案例学以致用，同时让学生思考：享受权利的同时还要履行公民应尽的义务，引导学生树立珍惜权利、履行义务的意识。环节五：收获平台——成长点滴结合本课所学知识，写下你的感悟、收获。成长点滴【设计意图】通过一个课堂结尾的小活动，将本节课推向高潮，让学生感悟本课，总结收获，提高学生的法律意识，是课堂的升华环节。教学反思教学反思设计清晰合理课堂真实自然健康成长未成年人特点未成年人重要性法的关爱生活案例启示成长收获教学反思谢谢 |
