德与法治七年级下册道男生女生说课课件ppt

七年级下册第二课第一框《男生女生》第二课青春的心弦第一单元青春时光说课流程第二课第一框《男生女生》背景分析教学目标教学反思过程设计教学方法第二课第一框《男生女生》背景分析教学目标教学反思过程设计教学方法七年级的学生已进入青春发育期，本单元内容聚焦“青春”，着眼青春，却不局限于“青春期”，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。肯定、欣赏青春，视青春为人生经历的一段重要时光，关注学习与生活，为人生奠基。第二课第一框《男生女生》背景分析教学目标教学反思过程设计教学方法《男生女生》是人教版道德与法治七年级第二课的第一框题。本框题内容主要包括“他和她”和“优势互补”两目。第一目是了解男生女生各自的性别差异，并知道对性别角色认识的意义和影响，第二目是探讨男生女生的相处之道要优势互补。在此之前学生们学习了青春的邀约，关注青春期的身心变化，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。同时本课又为学习下一框青春萌动做铺垫，强调从整体状态来看待青春生命成长，所以学好这个框题具有重要的作用。第二课第一框《男生女生》背景分析教学目标教学反思过程设计教学方法七年级学生随着心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好奇和关注，是青春的初始期，学习交往尤其是学会男生女生的正常交往，是他们需要解决的重要内容。第二课第一框《男生女生》感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。培养学生科学探究的方法，展示并发展学生的个性特长，提高学生交往能力，提高合作的能力。认识到男生女生生理特征及性别角色的不同。了解男生女生的性别优势做到优势互补。教学目标背景分析教学反思过程设计教学方法知识目标能力目标情感态度价值观目标第二课第一框《男生女生》教学目标背景分析教学反思过程设计教学方法重点难点男生女生各自性别优势特点及认识男生女生的优势互补第二课第一框《男生女生》教学方法背景分析教学反思过程设计教学目标第二课第一框《男生女生》背景分析教学反思教学方法教学目标过程设计第二课第一框《男生女生》课堂设计活动走进花季认识差异青春路上把握差异领悟生活品味差异珍惜友谊拥抱差异优势互补共同成长生活在线导入新课升华引导课堂小结探究体验形成共识背景分析教学反思教学方法教学目标过程设计导入新课：渴望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的我们陆续接到青春的邀约，渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。这也就是我们常听大人们说“男女有别”，男女生除了生理特征不同，其他方面是否也存在着差异呢？让我们伴随青春的脚步走进今天的新课《男生女生》，探究认识男生女生的性别特征，学会交往〖设计意图〗：联系生活，从学生身边的同学成长入手，明白“男女有别”。同时使学生明确本节课要学习的内容，以激发起学生的求知欲望。第二课第一框《男生女生》背景分析教学反思教学方法教学目标过程设计环节一：感知篇活动1：走进花季认识差异我是女生-----我心目中的女生------我是男生-----我心目中的男生------人生就像舞台，与众不同的你，随着青春的脚步一点一滴的积累着对自己的认识，也认识了身边的同学、朋友。让我们走进花季聊天室，聊聊你的花季心语：话题1：话题2：活动要求：①小组长负责，请全员参与，积极发言。②推荐一人执笔记录本组观点。③推荐一人阐述展示本组观点。温馨提示：可从生理性别特征，心理行为、性格特征，兴趣爱好，思维方式等方面思考共识：我们了解了自己与异性的性别特征，这些特征表明男生女生各自拥有自身的性别优势。〖设计意图〗：质疑引导学生根据自己的体验和观察了解了自己与异性的不同特点及男女同学的性别优势，在学生的交流讨论中形成共识，培养合作能力，增强性别意识。第二课第一框《男生女生》背景分析教学反思教学方法教学目标过程设计环节二：感悟篇活动2：领悟生活品味差异国内外大量的调查发现：父母家庭教育更多地鼓励男孩探索和成就行为，而更多地鼓励女孩的乖巧、温和、文静等行为。如果女孩富于挑战和攻击性，则被成人以“不象个女孩样和疯丫头”等予以训斥与制止。如此，儿童性别刻板印象就逐渐形成了，致使绝大多数女性没有充分发挥出自身潜在能力。生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放-----采访提纲：§1.这是特殊场合或者特殊活动的需要§2.这些人非常有个性§3.这些人性别取向有问题，需要帮助§4父母的教育是错误的，必须坚决制止§5这些都是私人的问题，应该尊重共识：我们要认同自身的性别角色但不要过于受性别刻板印象的影响；社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，刻板印象可能影响我们自身潜能的发挥；我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑：男生女生相处要做到优势互