《积极奉献社会》第二框服务社会八年级上册第三单元《勇担社会责任》主讲老师：陈姿璇北京市西城区第六十六中学指导老师：金利北京教育科学研究院蒋凤北京市西城教育研修学院一、教学目标的确立情感态度价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。二、教学内容的分析（一）内容分析（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。课标第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：积极参与公共生活、公益活动。自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。二、教学内容的分析（2）整体感知教学内容本节课是八年级上册第三单元的第七课《积极奉献社会》的第二框题。本框题由“奉献助我成长”和“奉献社会我践行”两目组成。本框题是第三单元的最后部分，基于对于责任以及关爱他人的认识和理解，本框侧重于对奉献社会意义的理解以及具体做法的掌握，也是本单元的总结和提升内容。本课从学生在日常生活中服务社会的点滴小事的生活场景切入，与学生一起探讨服务社会的价值，引导学生树立服务社会的意识，通过参与公益活动、做好本职工作等途径，践行奉献社会的理想。二、教学内容的分析（二）重难点分析教学重点服务社会的意义教学难点践行服务和奉献社会三、学情分析八年级的学生已经具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题都有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能积极参与社会公益活动。但也有部分学生还存在一些认识上的误区。通过本课学习，分析服务和奉献社会对个人成长的意义，能够帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。四、教学设计过程服务社会导入：新闻我来谈通过北京奥运会志愿者的视频，直接导入本课“志愿服务”这一主题。学生通过视频感受北京奥运会强大的志愿者阵容，体悟志愿服务的美好。通过运用你的经验活动，引导学生回忆自己的生活场景和实际经验。在分享过程中回忆自己进行志愿服务的体会和收获，这一活动可以充分调动学生的积极性，激发学生的成就感。一、奉献助成长学生在了解比尔?盖茨的基金会的基础上，运用之前所学知识，认识到比尔?盖茨勇于承担社会责任，在服务社会中体现自身价值。通过平凡的普通人和全球知名的企业家的故事分享，学生总结共性的认识，即人的价值在于对于社会的贡献。通过真实的北京奥运会志愿者的感受的分享，引导学生进一步体会志愿服务的辛苦以及志愿者们的坚持，在回答奥运会给他们带来什么收获的问题中，认识到服务社会能促进我们的全面发展。通过对于志愿服务的标志、原则及内涵的介绍，引导学生感受志愿服务的艰辛，正确的认识志愿服务活动。通过对志愿精神的深入了解，激发学生参与其中，传递爱心的美好愿望。通过运用你的经验活动，引导学生进一步思考：公益不是只有参加志愿服务团队，学生的举例分享，能引导学生认识到公益服务就在身边的点滴小事之间。通过完成课前任务，学生在搜集和调查资料的过程中，认识要成为志愿者还需要不断提升自己的能力。通过招聘展示活动，增强学生的自信心，激发学生愿意承担志愿服务，奉献社会的愿望。二.志愿服务我践行通过学生亲身参与志愿者招聘、应聘的全过程，分享其中的感悟，认识到志愿服务的辛苦及坚持，感悟自己的成长，从而自主得出结论。基于学生有真情实感的体验基础上，再次聚焦学生的现实生活。通过“微公益微行动”活动的设计，引导学生关注到身边力所能及的小事。通过策划书的形式，落实公益从我做起，公益就在身边的导之以行的目的。五、教学特色设计活动参与体验，情感分享认同接受，关注身边具体小事，自主生成导之以行。 |
