12.1杠杆【学习目标】：1、认识杠杆，知道杠杆的五要素，并能准确画出力臂。2、通过实验能探究出杠杆平衡的条件，并会简单的计算。3、能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。第1节杠杆一、杠杆及杠杆的五要素二、杠杆的平衡条件:F1l1=F2l2三、生活中的杠杆四、杠杆的分类:省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆跟踪训练：1、在图中画出图中两力的力臂。第1题图第2题图第3题图2、在图中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图．3、如图，小明在做俯卧撑时可将他视为一个以脚为支点O的杠杆，如果他的重心在A点，请在图中画出重力G和支撑力F及支撑力的力臂l。点拨力臂的画法：一找点，二画线，三找垂线段。跟踪训练：4.请在下图中画出使杠杆在图示位置保持平衡时最小的力．【当堂测试】得分＿＿＿＿＿1.如图所示，在杠杆的a处悬挂两个相同的钩码，若要使杠杆在水平位置平衡，可以采取的措施是()A．只能在a处挂两个相同的钩码B．只能在b处挂两个相同的钩码C．只能在c处挂两个相同的钩码D．在b处挂四个钩码或在c处挂两个钩码2.如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，在这个过程中，力F的大小将()A．不变B．变小C．变大D．先变大后变小3.小梦在探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，然后又用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示。他这样做的最终目的是()A．便于直接读出拉力的大小B．便于提供不同方向的拉力C．便于正确认识力臂D．便于测量力臂的大小4.列车上有出售食品的手推车，如图所示。当前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，若把手推车视为杠杆，这时杠杆的支点是____，当后轮遇到障碍物时，售货员向上抬扶把，这时杠杆的支点是______。5.在探究“杠杆平衡条件”的实验中：(1)在探究“杠杆平衡条件”的实验中，首先调节杠杆两端的______________，使杠杆在________位置平衡，这样做的目的是，使杠杆的动力臂与___________都恰好在杠杆上，便于在杠杆上直接读出_________。(2)某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向_______调节，使杠杆在________位置平衡。(3)在杠杆两端挂钩码，改变动力或动力臂的大小，调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡，记录数据如下表：实验次序动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm12.051.01022.0102.01033.0102.015根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是______________。(4)根据第2次实验数据，有同学得出杠杆的平衡条件：动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂。他得出此错误结论的原因是_________________________________。 |
