《电流和电路》的教学反思周五我们上了《电流和电路》一堂课，作为电学的基础，这堂课相当的关键。特别是电流的形成和画电路图，是本节课的重点和难点。为了突出重点突破难点，在集备时，我们准备了一段关于导体中电流的形成的视频，在学生完成学案的基础上看视频加以理解。并给每组配了一套电学元件，想在实际操作中使学生认识电流和电路。我是第一堂课，因为不是在实验室上，器材需要现分发，这个过程虽然安排学生自学学案的内容，可还是耽误了几分钟。在连接过程中，由于学生第一次接触电学的实验器材，显得很兴奋。有的组连得慢，而且还出现了因接触不良而灯泡不发光的现象。这样，在分组实验就用掉了15分钟。导致课堂后半部分特别的紧张。下课时，预计的三道训练题没有来得及完成。而且整堂课部分学生的注意力都在实验器材上，给课堂带来了不必要的麻烦。接下来第二节许晶老师的课堂也出现了这样的问题。利用间操时间，我们再碰头，一致认为将分组实验改为演示实验，因为后面有两节课会做分组实验，学生有很多机会实践。而本节课只要学生有个感官的认识就好，重点不是实验。这样改完后，不仅节省了时间，还使课堂更加有序。但是也出现了问题，因为器材使我们临时改装的，用胶带把电源灯泡等器材固定在了木板上，后面的学生看的不是很清楚。在以后的课堂中，需要将器材再次改进，把原来的一节干电池换成两节，使现象更明显。在电流的形成的难点时，我是这样处理的，先让学生看书完成学案，最后自己再把导体中的电子比作课间操场上的学生，没有通电时自由的活动，通电后就像响了上课铃一样，大家都往教室跑，电子做了定向移动。在授课时，这样安排感觉视频很多余，没有起到预想的效果。而许晶老师在播放视频时适当的停顿并加以讲解，将视频灵活的运用，起到了非常好的效果。听过她的课后，我立即运用到了自己的课堂中，从学生的眼神中感到这样既形象就好理解。可以说，同样的一堂内容，六个班级下来，这堂课变得丰满了，灵活了。这都是集备和思考的结果，每堂优秀课都是在认真的专研、推敲中形成的。而个人的力量是有限的，这样通过集备、商讨，把每个人的想法都拿出来，再在实践中确定最佳方案，在形成一堂好课的同时，也使自己学到了很多的东西，也在其中感觉到了自己成长的快乐。所以，今后我一定要做到多思考，多讨论，多学习，使自己学到更多的东西，用一生去备好每一堂课。 |
