15.4电流的测量教学设计【目标确定的依据】1.课程标准相关要求3.4.2知道电流3.4.4会使用电流表2.学情分析学生对电流的认识有了一定的提高，本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。主要是采用学生实验，学生自己观察、合作的方法。了解电流表的读数一定要看清量程和分度值，写法上不要忘了单位。正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。3.教材分析本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习是用电流表。只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。【教学目标】1.通过自学认识电流的大小，知道电流的单位、符号，初步了解生活中有关用电器正常工作的电流值。2.通过自主学习知道电流表的用途、符号、分度值、量程及正确使用规则。3.通过实验会将电流表正确接入电路，能正确读出电流表的示数。【教学重难点】重点：电流表读数及使用方法。难点：电流表的使用。【评价任务】1.自学之后，能够认识电流有大小，说出电流的单位、符号，能说出常用电器的大致电流范围。2.自学之后，能够说出电流表的用途、符号，量程及对应的分度值；准确背诵电流表的使用规则。3.在实验中能将电流表正确接入电路，并读出电流值。【课时安排】1课时【教学活动设计】教学环节教与学活动评价要点一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题1.导入语：我们知道同一个灯泡接在不同的电路中，明暗程度不同，这是因为流过小灯泡的电流强弱不同，怎样判断电流的强弱呢？这一节我们来学习第十五章第四节电流的测量。2.教师板书课题（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。1.通过自学认识电流的大小，知道电流的单位、符号，初步了解生活中有关用电器正常工作的电流值。2.通过自主学习知道电流表的用途、符号、分度值、量程及正确使用规则。3.通过实验会将电流表正确接入电路，能正确读出电流表的示数。能根据老师提供的场景思考如何判断电流的大小通过朗读学习目标，明确本节课的目标二、先学环节（15分钟）过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。（一）出示自学指导1.阅读课本p45页电流的强弱，认识电流的大小，知道电流的单位、符号及单位换算，结合小资料了解生活中一些用电器的工作电流。2.阅读课本p45--46页电流的测量：知道电路表的用途、符号、和量程，知道正确使用电流表的规则。3.结合课本p46页实验，会将电流表正确接入电路，能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。（二）自学检测反馈要求：7分钟完成自学检测题，要求书写认真、规范。让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.电流（I）：表示的物理量。单位：简称：符号是：，还有、。2.1mA=A,1μA=A3.电流表来测量。它的两个量程分别是和；对应的分度值分别是和。4.电流表有三个接线柱，当使用接线柱，时量程是。使用接线柱，时量程是。5.电流表的使用方法（1）必须将电流表与被测的用电器________；（2）必须让电流从____色（____）接线柱流入，再从____色（____）接线柱流出；否则指针会_______，无法读数，甚至损坏电流表。（3）必须正确选择电流表的_______；（4）坚决不允许把电流表_____连到电源的______。（三）质疑问难首先让各小组提出自己的疑难问题，让其他小组给予解答，教师做补充、点评、讲解。点拨：电流表接入电路时，一定要看清是否需要考虑量程的选择问题，必须使用对应的量程。认真阅读自学求，明确自学要点自学之后，能够认识电流有大小，说出电流的单位、符号，能说出常用电器的大致电流范围。能够说出电流表的用途、符号，量程及对应的分度值；准确背诵电流表的使用规则。能够独立准确完成全部自学检测三、后教环（15分钟）（一）展示交流，统一答案先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。（二）小组探究电流表的正确使用方法。小组内交流讨论电流表的使用方法，课堂展示。点拨：1.正确选择量程。2.电流表必须串联在被测电路中。3.使电流从电流表的正接线柱流进,从负接线柱流出。4.绝对不允许不经过用电器而把电流，表直接连到电源两极，否则电流表， |
