物理备课教案一、教学目标 1、知识与技能知道电流的单位及单位换算。知道电流表的用途和符号。记住并理解电流表的使用法及读数法。2、过程与法：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和好习惯。3、情感态度和价值观培养学生的动手及合作，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。二、教学 电流表的使用法 教学难点 在实物图中正确使用电流表册电流。三、教学法 实验、观察、合作四、教学用具 电源、小灯泡一个开关一个导线若干,电流表一只五、教学过程设计 （一）学情分析：学生对电流的认识有了一定的，本节内容是在学生认识简单的串、并联电路的上，引入电流的强弱，学习使用电流表。主要是采用学生实验，学生自己观察、合作的法。了解电流表的读数一定要看清量程和分度值，写法上不要忘了单位。正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。课前预习，教师出示目标。（要求：能知道电流的单位，能简单了解电流表的使用）1、知道电流的单位及单位换算。2、知道电流表的用途和符号。3、记住并理解电流表的使用法及读数法。（二）、师生探究合作1、引入新课师：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？（生：灯泡发光，电路中有了电流.） 师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？（生：电流倒是没看见，但灯泡发光了.）教师增加干电池的节数，学生观察小灯泡的亮、暗。师：看到了什么现象？（生：灯泡的明亮程度不一样，学生讨论，为什么？）教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。电流的强弱师：同学们请翻开书P45，了解如表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些见的用电器中的一些电流。（学生看书）学生回答：1、电流的强弱用电流表示，其符号是I。 2、电流的基本单位是安培 ，简称“安”，符号是A；用的单位还有mA和uA。换算关系：1mA=103A，1A=106uA。 学生练习：手电筒电流大约为200mA=______A。雷电电流可达2X105 A=__ _mA=__ _uA电流的测量师：给每个小组发一个电流表，学生观察。认真观察，认识电流表。学生观察电流表实物，教师提醒学生注意观察的顺序，记录有价值的信息准备交流。（学生讨论交流，教师引导总结。） 生：电流表上有一个标符号A，电流表表盘上有一排均匀刻度。 生：电流表的刻度有两种标度。 生：电流表上有三个接线柱。标有“-” |
