1.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。
(庄子《北冥有鱼》)
【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(韩愈《马说》)
【丙】八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(1)对【丙】文理解不正确的一项是( )
A.这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况，同时表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操。B.诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，声势，也写了诗人无可奈何的情状。C.“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”中的“铁”字，既写出天气的寒冷难耐，又写出被子的陈旧，表现作者生活极其贫苦。D.语言华丽、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。
(2)下列句子中画线词的意义和用法相同的一项是( )
A.化而为鸟，其名为鹏 通计一舟，为人五;为窗八(《核舟记》)B.天之苍苍，其正色邪 两岸石壁，五色交辉(《答谢中书书》)C.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 温故而知新，可以为师矣(《<论语>十二章》)D.食之不能尽其材 便要还家，设酒杀鸡作食(《桃花源记》)
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
①天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?
②其真无马邪?其真不知马也!
2.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
(《庄子·秋水》)
【乙】惠施多方①多方①，其书五车，其道舛驳②舛驳②，其言也不中③中③。桓团、公孙龙辩者之徒，饰④饰④人之心，易⑤易⑤人之意，能胜人之口，不能服人之心，辩者之囿⑥囿⑥也。惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪⑦为怪⑦此其柢⑧柢⑧也。然惠施之口谈，自以为最贤。南方有倚人⑨倚人⑨焉曰黄缭，问天地所以不坠不陷，风雨雷霆之故。惠施不辞而应，不虑而对，遍为万物说。说而不休，多而无已。犹以为寡，益之以怪。以反人为实，而欲以胜人为名，是以与众不适也。
(《庄子·天下》)
【注】①多方：知识渊博。②舛(chuǎn)驳：错乱驳杂。③中：得当、恰当。④饰：这里有蒙蔽之意。⑤易：改变，更换。⑥囿：局限。⑦为怪：制造奇谈怪论。⑧柢：根本。⑨倚人：怪僻而不合于世俗的人。
(1)下列各组句子中，画线词语意义和用法相同的一项是( )
A.是鱼之乐也 是谓大同B.安知鱼之乐 如鸣珮环，心乐之C.请循其本 本末倒置D.说而不休，多而无已 大势已去
(2)把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!
(3)请用“/”标出文段【乙】中画线句的停顿(限两处)。
惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪此其柢也
(4)文段【甲】中，庄子最后是如何辩驳惠子的?请简要分析。
(5)文段【乙】中，庄子批评惠子“其言也不中”，那么惠子言辞不当的原因可能有哪些?请简要概括。
3.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!
(选自《虽有嘉肴》)
【乙】任末①末①年十四，学无常师，负笈②笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵③庵③，削荆④荆④为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤蒿⑤以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者存，谓之行尸走肉耳!”
(选自《拾遗记》，有删改)
【注】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。
(1)解释下面句子中画线的字。
①不知其旨也( )
②负笈不远险阻( )
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
①是故学然后知不足，教然后知困。
②人若不学，则何以成?
(3)下面句子中朗读断句不正确的一项是( )
A.不知/其旨也B.观书有会/意者C.然后/能自反也D.常/以净衣易之
(4)对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是( )
A.【甲】文选自《礼记·学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。B.【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。C.【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。D.【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】文强调了学习方法的重要性。
(5)结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主、互助学习中的启示。
