九年级物理教案教师：授课班级：课节2课时课题17.1电流与电压和电阻的关系课型新课备课时间授课时间教学方法实验、探究教学目标一、知识与技能1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系.2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流.3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.二、过程与方法1.通过实验探究电流、电压、电阻的关系.学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法.2.通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力.三、情感态度与价值观1.通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度.2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神.3.在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识.教学重点通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系.教学难点组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论.教学器材干电池组、2.5V小灯泡（带座）、开关、导线若干、5Ω，10Ω，15Ω定值电阻各一个，滑动变阻器、电流表、电压表。教学过程：一、引入新课通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用.今天请同学们先看老师的这组实验.演示一：一节干电池和2.5V小灯泡串联发光.演示二：两节干电池和2.5V小灯泡串联发光.能不能知道电流、电阻、电压之间数量上的关系呢？二、进行新课根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？接下来，同学们可以选择面前的仪器设备，想办法检验你的猜想是否正确.课时1实验：探究电流与电压的关系.我们要探究电阻上电流跟电压的关系，必须要经历哪些过程呢？大家还记得电流表和电压表的使用规则吗？电路中同时使用电流表和电压表，会使用吗？（同学们操作，教师巡视指导）探究报告［题目］探究探究电流与电压的关系的关系［猜想和假设］1.电阻上的电流和电压成正比.［设计实验］（一）设计思想（二）实验电路及实验器材（三）实验数据表格R=ΩU/VI/A［进行实验］［分析和论证］电流I，电阻R，电压U的关系是：电阻越大，电流越小；电压越大，电流越大.［评估］课时2实验：探究电流与电阻的关系.我们要探究电阻上电流跟电压的关系，必须要经历哪些过程呢？大家还记得电流表和电压表的使用规则吗？电路中同时使用电流表和电压表，会使用吗？（同学们操作，教师巡视指导）探究报告［题目］探究电流与电阻的关系.［猜想和假设］1.电压不变时，电流和电阻成反比［设计实验］（一）设计思想（二）实验电路及实验器材（三）实验数据表格UVR/ΩI/A［进行实验］［分析和论证］电流I，电阻R，电压U的关系是：电阻越大，电流越小；电压越大，电流越大.［评估］三、小结四、课堂练习：想想议议76页动手动脑学物理.76页1、2五、布置作业：练习册备注：板书设计：第1节电流与电压和电阻的关系在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比.在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比.教学反思：九年级物理教案教师：授课班级：课节1课时课题17.2欧姆定律课型新课备课时间授课时间教学方法讨论讲练教学目标一、知识与技能1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律.2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.二、过程与方法1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力.三、情感态度与价值观通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.教学重点欧姆定律及其应用.教学难点正确理解欧姆定律.教学器材干电池组、开关、导线若干、定值电阻，滑动变阻器、电流表、电压表。教学过程：一、引入新课同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？二、进行新课1.欧姆定律电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比.这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出.［板书］导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律.用公式表示I=式中：I——电流——安培（A）U——电压——伏特（V）R——电阻——欧姆（Ω）（要求同学阅读教材P26“！”明白欧姆定律公式中的单 |
