1.同名磁极相互_____，异名磁极相互_____。2.磁体周围存在______，但是不存在_______。3.磁体周围的磁感线是从磁体的___极出来回到___极4.磁场中的某一点，放置一枚小磁针，小磁针静止时（）所指的方向就是该点的________。SSSN5.根据小磁针的指向，标出磁体的N、S极。学习目标知识与技能1．认识电流的磁效应．2．知道通电导线周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似．3．会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流方向的关系．过程与方法1．观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电与磁之间有某种联系．2．探究通电螺线管外部的磁场分布．情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然的奥秘．（1）右图中导线通电后磁针会转动吗？磁针发生转动。（2）磁针转动说明了什么？演示1奥斯特实验的结论一：电流周围存在磁场。奥斯特实验实验的装置是：磁针受到了力的作用。这说明了什么？说明通电导线和磁体一样，周围存在（）磁针偏转方向也相反。（2）这个现象说明什么？（1）改变导线中电流的方向，观察磁针的偏转方向演示2奥斯特实验结论二：电流的磁场方向跟电流方向有关。电流的磁场方向跟（电流方向）有关。丹麦的奥斯特实验常常是考查的重点，这个实验第一次把电和磁联系在了一起。比较甲乙两图得到的结论是________________;比较甲丙两图得到的结论是________________；奥斯特的故事奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。1．什么叫做电流的磁效应？2．奥斯特实验的作用：终于证实（电流的周围存在着磁场），在世界上第一个发现了（电与磁）之间的联系。1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就增强。探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。实验①通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似②改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。实验结果表明：1、通电螺线管外部的磁场和（)的磁场一样。通电螺线管的两端相当于条形磁体的（），它们的极性可以从（）来确定。2、改变电流方向，通电螺线管的极正好_____，这说明通电螺线管两端的极性跟螺线管中（）有关。从2-7中猴子和蚂蚁的说法中，也许你会收到一些启示。通电螺线管也有N、S两极，它的极性与电流方向有关演示：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。1．判断下面螺线管中的N极和S极：2．判断螺线管中的电流方向：NSSNNS3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。NS+—4.根据螺线管中电流方向，标出小磁针的N、S极5.根据小磁针N、S极的指向，标出电源的正负极NNSSNS+-6.标出两螺线管中间磁场的磁感线7.标出两螺线管中间磁场的磁感线8.右图开关闭合，标出螺线管N、S极，猜想一下：滑片向右移动，弹簧变_____。9.下图开关闭合，标出螺线管N、S极和电源的正负极。NS短NS+-10.根据电源的正负极和磁针指向，画出螺线管的绕法。SN磁体能够吸引__________等物质；磁体上磁性最强的部分叫_____，磁体中间的磁性_____，根据磁体的指向性，指南的磁极叫___极，也叫___极。2.同名磁极相互_____，异名磁极相互_____。3.磁体周围存在______，但是不存在_______。4.磁体周围的磁感线是从磁体的___极出来回到___极5.磁场中的某一点，放置一枚小磁针，小磁针静止时N极的指向既是该点的________，也是N极的_____6.地球周围存在_____，地磁的北极在地理的____附近7．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。NSNN10.下列四幅图符合自然规律的是（）B9.如下图所示，现在开始水平向右匀速拉动条形磁体，弹簧的长度（）A先变长后变短B先变短后变长C先变短再变长又变短D先变长再变短又变长B |
