能源与可持续发展【学习目标】一、知识与技能1．常识性了解能量转化技术给人类带来的变化。2．了解能量的转移和转化具有方向性。3．了解能源的消耗趋势以及产生的环境问题。二、过程与方法阅读反映能源革命的资料，讨论和调查能源使用对环境的影响。三、情感态度与价值观通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识，关心自己身边的能源消耗对环境的影响，关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题，有可持续发展的意识，对保护环境，维持自然界的平衡与和谐负有责任感。【学习重难点】1．能量转化和转/移的方向性，能源可持续发展。2．收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论。【学习过程】一、引入新课师问：在历史发展的长河中，人类在能量转化方面的进步历程是怎么样的呢？生答：太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用，人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是能源革命。目的：引发学生对能源历史进程的思考和兴趣。1．人类进步的阶梯（1）师问：人类能量的起源是什么？生答：太阳能是远古人类唯一利用的能源。图片展示：如右图所示。（2）师问：那么人类是如何将太阳能转化为自己所需要的能量呢？生答：首先通过植物光合作用然后进一步摄取动植物的能量，来间接实现。图片展示：如下图所示。/2．三次能源革命（1）人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。学生活动：学生观看录相，了解能源革命导致人类文明的跃进。目的：学生收看录像，思考问题，并能够提出自己的观点。师讲解：第一次：人工取火，使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展。第二次：蒸汽机的发明：蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起，使人类进入工业化的社会，使人类又进入电气时代。第三次：可控核能的应用。以核燃料为主要能源，为人类提供了更安全，更经济，效率更高的能源。图片展示：/// 人工取火 蒸汽时代 核能时代3．能量转移和转化的方向性（1）合作与探究：如下图所示，是豆子生长过程，不过次序已经打乱，请你按照正确的顺序排列。生答：生长顺序为：BAFECD．师问：豆子的生长是否可逆？电影技术能否做到？生答：豆子的生长如果按相反顺序是不会发生的，自然界的过程也是有方向性的。能量的转移和转化也都是有方向性的。我们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用，能源的利用是有条件的。师问：汽车制动，由于摩擦，动能转化为地面和空气的内能，这些能量能够自动开汽车吗？生答：汽车制动时，由于摩擦，动能转化成轮胎、地面和空气的内能，这些消耗的能量不能再自动地被用来驱动汽车。4．电能的转化师归纳：师问：电能的优点是什么呢？生答：便于输送和转化。师讲解：能量的转化和转移是有方向性的，在能量的转化和转移的过程中利用能量，因此不是什么能量都可以利用，能量的利用是有条件的，也是有代价的。5．21世纪能源趋势想想议议：人类在能源革命的进程中给自己带来了便利，也给自己造成了麻烦，说一说你的看法？（1）21世纪能源趋势图片展示：/师讲解：能源消耗的迅速增长，地球储存的化石能源将日益减少，最终将枯竭，必须不断开发新能源，提高能源的利用律，同时要节约能源，这是解决能源危机的主要途径。师问：能量失控的问题有哪些呢？生答:火灾，火山爆发等。图片展示:二、合作与探究:（1）在消耗各种能源时，对环境造成怎样的破坏呢？下表是某物理小组调查的结果，用“√”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏，用“×”表示对环境不会造成明显的破坏。能源种类/环境问题石油和天然气煤水力发电核能柴薪空气污染√√××√废物×√×√×有害辐射×××√×水土流失和沙漠化（破坏生态平衡）××√×√（1）能源消耗对环境的影响师归纳：热岛效应温室效应酸雨烟尘废气水土流失和沙漠化有害辐射等 |
