学习目标:1.知道常见的酸和碱的主要性质和用途；认识酸和碱的腐蚀性2.初步学会稀释常见的酸、碱溶液3.会用酸碱指示剂和PH试纸检验溶液的酸碱性4.知道酸、碱性对生命活动和农作物生长的影响基础知识回顾一、硫酸、盐酸物理性质（请同学们用2分钟的时间独立完成下列表格）浓硫酸浓盐酸颜色、状态气味密度（与水比较）打开瓶塞时的现象溶解性浓硫酸还具有哪些特性？.二、氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质(请同学们用2分钟的时间独立完成下列表格）NaOHCa(OH)2俗名颜色、状态溶解性吸水性腐蚀性合作探究（一）小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时，忘记了滴加酸碱指示剂。为了确认滴加的盐酸是否已经过量，从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，欲用不同种类试剂进行检验。请你和小明一起设计验证方案。实验方案使用试剂判定方法结论方案1盐酸已经过量方案2方案3方案4方案5方案6（二）小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时，忘记了滴加酸碱指示剂。为了确认氢氧化钠是否已经完全反应，从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，欲用不同种类试剂进行检验。请你和小明一起设计验证方案。实验方案使用试剂判定方法结论方案1氢氧化钠没有反应完全方案2方案3方案4方案5方案6达标训练规范实验操作是获得实验成功的重要保证。下列化学实验操作正确的是（）2.若将浓盐酸和浓硫酸敞口放置在空气中，一段时间后，可以肯定的是（）A．溶质质量都减少B．溶剂质量都增大C．溶液质量都增大D．溶质的质量分数都减小3.下列物质的用途不正确的是()A.氮气用于食品防腐B.干冰用于人工降雨C.盐酸用于清除铁锈D.氢氧化钠用于治疗胃酸过多4.兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想】猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。【实验和推断】(1)若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式(2)若A是Ca(OH)2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀(填化学式)，该实验(填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH。(3)若A是CaCl2溶液，当实验现象，现象b为，则猜想Ⅱ成立。【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)。5.小林觉得你很聪明，是他的良师益友，学完“酸的化学性质”后，邀请你与他讨论“食醋在厨房中的妙用”：（1）复习酸的化学性质①酸与指示剂作用酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色酸溶液不能使无色酚酞溶液变色②酸与活泼金属作用Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑③酸与某些金属氧化物作用Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O……④……由于小林的课堂笔记没做好，“③酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平，请帮他写出配平后的化学方程式：。（2）讨论交流①小林自豪地说，目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅，使用铁锅炒菜时，放点食醋时，可以补充人体需要的微量元素元素，该反应的原理是利用了酸的化学性质（填序号“①”、“②”“③”）。②你告诉小林，食醋的作用远远不止这些呢，如（任写一点食醋在生活中的妙用）。6.小明设计了如下图所示的装置A、B进行趣味实验。使用装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球鼓起来。你推测锥形瓶中的物质可能为（写出一种即可,下同）。滴管中的物质可能为；（2）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球也鼓起来。你推测发生反应的化学方程式为。 |
