时间内容课题1空气（第二课时）教学目标知识与技能1.初步了解氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。2.能简要说出造成空气污染的原因及如何防止空气污染。过程与方法通过学生合作学习，了解氧气、氮气、稀有气体的用途，让学生通过自己的阅读、小结，感悟空气是一种宝贵的自然资源。情感、态度与价值观通过保护空气的学习，增强学生的环保意识教学重点氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质及用途教学难点氮气和惰性气体的物理性质及用途教学方法合作讨论、归纳总结资源利用课本、多媒体教学设计（主备设计、集体研讨）二次备课（个性化设计）【复习提问】上节课我们学习了空气的组成，空气是由哪些物质组成的？【推进新课】那么组成空气的这些物质分别有什么作用和性质呢？对我们人类有什么好处呢？今天我们就接着上节课来继续学习空气。【板书】二、空气是一种宝贵的资源【思考讨论】1.宇宙这么大，为什么只有地球上才有生命呢？（因为地球上有水和空气，所以有生命）2.为什么医生在抢救病人时会用到氧气瓶？（因为人呼吸需要氧气）3.红磷燃烧实验中为什么红磷燃烧到一定程度就熄灭了呢？（因为空气中的氧气被消耗完了，所以红磷就熄灭了）4.以上这些问题说明了氧气都有哪些用途？（供给呼吸、支持燃烧）1.氧气（1）性质：无色无味的气体，不易溶于水，可以支持燃烧，化学性质比较活波。（2）用途：①供给呼吸(潜水、医疗急救、登山等)②支持燃烧（燃料燃烧、炼钢、气焊、气割、化工生产及宇宙航行等）【思考讨论】回顾上节课测定空气中氧气含量的实验，思考以下问题：1.燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？（不能支持燃烧）2.集气瓶内的水面上升到一定的高度后还会继续上升吗？这说明氮气能否溶于水？（不易溶于水）2.氮气（1）性质：无色无味的气体，不易溶于水，不支持燃烧，化学性质不活波。（2）用途：①化工原料（硝酸、化肥）②保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）③医疗、麻醉④超导材料【学生阅读】P29相关内容，并试着总结稀有气体的性质、用途。3.稀有气体（1）定义：氦、氖、氩、氪、氙、氡的总称（混合物）（2）性质：无色、无味的气体、化学性质不活泼（3）用途：①保护气（焊接金属、充灯泡）②各种用途的电光源③激光技术④制造低温环境（氦）⑤医疗麻醉（氙）过渡：通过刚才的学习我们已经了解到空气是一种宝贵的资源，因此我们一定要保护它，使它更好地为人类服务。三、保护空气1．空气污染的原因（有害气体、烟尘）2．空气污染的危害（损坏人体、影响作物生长、破坏生态平衡如温室效应、臭氧层空洞、酸雨等）3．保护空气（加强大气质量监测、使用清洁能源、植树造林等）【课堂练习】课后习题【课堂小结】本节课我们主要学习了氧气、氮气以及稀有气体的性质和用途，同时也认识到了保护空气的重要性以及如何保护空气。通过本节课的学习，同学们应该树立保护空气的意识，使它更好的为我们人类服务。【板书设计】课题1空气三、空气是一种宝贵的自然资源1．氧气2．氮气3．稀有气体四、保护空气布置作业1、课外作业：练习册2、书面作业：打印习题教后反思 |
