课题2：如何正确书写化学方程式一、教材分析元素符号、化学式、化学反应式等化学用语以及质量守恒定律的学习，为化学方程式的学习打下了坚实的基础。而正确书写化学方程式的学习也将为学生正确理解化学反应并运用化学方程式进行计算打下了得好的基础。因此，这一课题的内容不但起承上启下的作用。还是学生学好化学的重要保证。3、情感态度与价值观 激发学生学习化学、探索化学知识的兴趣，以及尊重客观事实，实事求是的科学态度。二、教学目标分析1、知识与技能 ①理解书写化学方程式的原则。 ②掌握书写化学方程式步骤，初步学会配平化学方程式。2、过程与方法 通过活动与探究，培养学生分析问题解决问题的能力；通过观察对比，培养学生的观察能力以及归纳总结的能力；通过练习，增强对所学知识的记忆、理解、巩固、提高。三、学情分析化学用语的学习一直是学生学习的重点，也是一个难点，一个分化点。特别是化学方程式的书写。虽然学生通过前面的学习为化学方程式的学习打下了一定的基础，但是由于方程式书写的重要性和复杂性。可能会造成部分学生的学习困难。教师在教学中要特别注意这一问题，循序渐进，不可贪多。根据学生在书写化学方程式中可能会出现的错误（如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等）。本节采用以活动探究和讲练结合的方法进行教学。让学生在活动与探究中获取并巩固有关知识；在练习活动中巩固和提高对有关知识的认识。四、教法分析五、学法指导引导学生主动探究。让他们自己去观察、讨论、分析，使其在探究中获取知识。在练习和巩固中加深对知识的理解和认识。使学生在活动中获得新知并产生成就感。激发学生学习化学的兴趣。六、教学过程设计首先，我根据教材创设了如下的情境1、请同学们写出氢气燃烧的反应式（请一位同学演板）2、怎样从微观的角度解释质量守恒定律3、运用质量守恒定律分析你所写的反应式是否符合化学反应的实际情况？化学反应方程式符合客观事实遵守质量守恒定律反应物、生成物、反应条件、生成物的状态反应前后原子的各类、数量、质量不变同学们在老师的引导下，经过讨论，分析。认识到用这个式子来表示化学反应时只能反映出反应物、生成物和反应条件分别是什么。也就是说只能反应出化学反应中质的方面的内容。老师引导学生充分讨论。认识到氢气燃烧时，宏观上物质的各类发生了变化、微观上分子发生了变化。宏观上元素的各类没变、微观上原子的各类、个数没变。同时引导学生写出氢气燃烧的化学方程式。使学生在讨论、分析中认识到化学方程式能正确的反映化学反应的真实情况。写化学方程式即要遵守客观事实，还要遵守质量守恒定律。写出木炭燃烧、细铁丝的氧气中燃烧的化学反应方程式写出红磷燃烧的化学方程式写：写出反应物与生成物标：标出反应条件、生成物的状态配：配平、改成等号查：检查化学方程式P+O2----P2O52P+5/2O2----P2O54P+5O22P2O5P+O2----P2O5P+5O2----2P2O54P+5O2--5P2O51、写出实验室制氧气的化学反应方程式2、写出电解水的化学反应方程式总结、作业：课题2：如何正确书写化学方程式1、书写化学方程式的原则：化学反应方程式符合客观事实遵守质量守恒定律反应物、生成物、反应条件、生成物的状态反应前后原子的各类、数量、质量不变2、书写化学方程式的步骤写：写出反应物与生成物标：标出反应条件、生成物的状态配：配平、改成等号查：检查化学方程式板书设计： |
