5.3利用化学方程式的简单计算【教学目标】1.通过回顾氢气燃烧化学方程式的意义，能够说出质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。2.通过自学课本例题1，总结并说出根据化学方程式计算的解题步骤和格式。3.通过典型例题及其拓展应用，进一步巩固解题思路与方法，体会化学定量研究对实际应用的意义。【教学重难点】重点：利用化学方程式进行简单计算的步骤及注意事项；已知反应物(生成物)质量求生成物(反应物)的质量。难点：从化学科学定量思维角度研究化学反应的基本过程与方法。【课时安排】1课时【评价任务】本课题以“质量守恒定律”为依据，从量的方面研究物质的化学变化，加深理解化学方程式的涵义，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产、生活和科学实验中的重要作用。帮助学生在化学反应的认识上由定性转向定量，从理论转向应用；评价时着重从以下3方面进行：1.学生能准确说出化学反应中各物质的相对质量之比等于实际质量之比来解决实际问题。能够初步感受方程式知道一种物质的质量时，可以计算另一种物质的质量。（针对目标1）2.正确说出根据化学方程式计算的解题步骤和格式，提炼出步骤关键词：“设、写、摆、列、答”。（针对目标2）3.能独立写出解题步骤，学生板演展示过程与结果，其他学生黑板纠错，共同完善步骤，归纳总结根据化学方程式计算的注意事项。（针对目标3）【教学活动设计】教学环节教学活动导入（一）导入新课，板书课题导入语:我国航天事业发展迅速，令世界瞩目，其中“嫦娥四号”的发射，首次实现了人类历史上航天器在月球背面软着陆和巡视探测，播放视频“嫦娥四号”的发射。嫦娥四号用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，已知火箭升空至少需要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是长征系列火箭推进器的设计师，你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？引入课题，我们共同来探讨一下如何利用化学方程式进行计算。（二）出示学习目标1.通过回顾氢气燃烧化学方程式的意义，能够说出质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。2.通过自学课本例题1，总结并说出根据化学方程式计算的解题步骤和格式。3.通过典型例题及其拓展应用，进一步巩固解题思路与方法，体会化学定量研究对实际应用的意义。课件展示学习目标，指导学生观看。过渡语：明确了学习目标，请同学们回顾氢气燃烧的化学反应，复习化学方程式所表达的信息。板块一温故知新要求：复习化学方程式所表达的信息：读法、质量关系、微观含义。1、观察下面方程式，你能说出化学方程式表示的意义吗？能否利用化学方程式中各物质之间的量的关系来计算生成物（产品）或反应物（原料）的质量呢？口头计算出表格的未知量。小组交流、小组互说，课堂提问2、写出下列反应的化学方程式：（1）实验室制取氧气的三个反应（2）磷在空气中燃烧（3）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢点拨语：依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。板块二合作探究利用化学方程式进行计算的步骤一、要求：1.请同学们自学例题，小组讨论、提炼计算步骤，小组代表发言。2.各组互相补充，完善提炼解题步骤。【自学例题1】加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？（计算结果保留一位小数）【解】设：加热分解6.3g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x.（1）设未知量2KMnO4/K2MnO4+MnO2+O2↑（2）写出化学方程式2x(39+55+4x16)1x(2x16)（3）摆出已知量和未知量6.3gx/（4）列出比例式求解/答：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。（5）写出答语归纳与总结：根据化学方程式计算的解题步骤。二、我探究，我能行：嫦娥四号用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，已知火箭升空至少需要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是长征系列火箭推进器的设计师，你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？1.根据解题步骤进行独立解题。2.对照黑板解题进行自我纠错或给黑板同学进行纠错。3.组内交流、互换查看解题过程,小结、规范答案。4.针对各种问题小结注意事项，组长记录。5.课堂展示、交流、完善。点拨：根据化学方程式计算的注意事项：（1）设的未知数不带单位，要指明物理量；（2）正确书写化学方程式（配平、条件）；（3）准确计算相对分子质量；（4）已知量要带单位；（5）步骤要完整(设、写、摆、列、答）。板块三拓展应用【火眼金睛】：电解36g水可得到多少g氢气？下面是四位同学的解题过程和结果如下，请你仔细检查后回答：他们做得对吗？分别有什么缺陷？你从中能得到什么启示？甲同学解：设可得X |
