利用化学方程式的简单计算一、教学目标1、在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。2、掌握解题格式和方法，从而培养学生的解题思路和能力。3、从定量的角度理解化学反应以及它在工农业生产和科学试验中的意义。二、教学重点：掌握解题格式和方法教学难点：对学生解题思维和能力培养教学方法：引导、讲解、问题讨论、讲练结合、多媒体辅助等方法三、教学过程（一）、情境导入（二）、回顾化学方程式的意义（三）、学习利用化学方程式计算的基本步骤（以例题讲解）1、已知反应物的质量求生成物的质量例1：加热分解6.3g高锰酸钾，可得到氧气的质量是多少？解：设加热分解6.3g高锰酸钾可得到氧气质量为x。（1）、设未知量。2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑（2）、写出化学反应方程式（3）、计算相关物质的相对分子量（4）、标出已知量和未知量（5）、列出比例（6）、解比例答：可以得到0.6g氧气。（7）简明地写出答语练一练：3克镁在氧气中充分燃烧,可以生成多少克氧化镁？2、已知生成物的质量求反应物的质量例题2：工业上高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？解：设制取5.6吨氧化钙需要碳酸钙的质量为XCaCO3====CaO+CO2↑答：制取10吨氧化钙需要碳酸钙的质量为10t练一练：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，写出该反应的化学方程式，并计算燃烧100克氢气需要氯气的质量是多少?生成氯化氢气体的质量是多少？随堂评价：找出下列所解答案中的错误（课件演示）（四）小结根据化学方程式的简单计算要领及关键：三个要领（1）步骤要完整(设、写、算、标、列、解、答）；（2）格式要规范；（3）单位要统一，计算要准确（一般保留1位小数或根据题目要求）；三个关键（1）准确书写化学方程式；（2）准确计算相对分子质量；（3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）；（五）学生总结自己学会了什么，有什么收获？（六）布置作业1：习题：1、2、3 2：同步作业本节内容 |
