利用化学方程式的简单计算教学目标1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。2、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。3、通过多练习的方法，调动学生的积极性。4、培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。教学重点1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。教学难点训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。教学用具：投影仪课件教学方法复习提问→引入新课→例题讲解→总结归纳→学生练习→巩固提高。教学过程根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。问：如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢?加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步?1．根据化学方程式计算的解题步骤(1)设未知量；(2)写出反应的化学方程式并配平；(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；(4)列出比例式，求解；(5)简明地写出答案。注：1）单位必须一致2）小数位一般保留一位小数展示例题2工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨?解：设需要碳酸钙的质量为x。CaCO3CaO+CO2↑10056x10tx==18t。答：需要碳酸钙18t。根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢?课堂练习：见P103练一练。题中是已知什么求什么?(反应物或者生成物)解：设需要氯气的质量为x，生成氯化氢气体的质量为y。H2+Cl22HCl27173100gxy。答：需要氯气3550g，生成氯化氢气体3650g。2．化学方程式计算的四种类型：①已知反应物的质量求生成物的质量；②已知生成物的质量求反应物的质量；③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。根据化学方程式计算的要领是什么?关键是什么?3．化学方程式计算的三个要领和三个关键。三个要领：①步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。三个关键：①准确书写化学式；②化学方程式要配平；③准确计算相对分子质量。1．用氢气还原氧化铜，要得到6．4g铜，需要多少克氧化铜?2．12g镁与足量稀盐酸起反应，可制得氯化镁和氢气各多少克?小结：根据化学方程式计算的过程、步骤、方法作业：习题2、3 |
