课题课题3利用化学方程式的计算（1）课型新授教学目标知识与技能：懂得质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据，学会利用化学方程式的简单计算，了解解题步骤和格式，培养学生的计算能力。过程与方法：从化工生产的实际出发，通过对化学方程式中各反应物、生成物之间质量关系的分析，运用数学计算方法处理相关物质间的量的问题，培养学课间交融的思维方法。在进行计算过程中，让学生形成一种辩证的思想。情、态、价：认识化学变化中的质量关系及它在生产及科学研究中的意义，学会科学的利用能源。重点由一种反应物或生成物的质量计算另一种方应物或生成物的质量，利用化学方程式计算的步骤和格式。难点化学计算题中设答的量纲与物理、数学学科的区别。教学准备教师准备课件学生准备教学过程教学内容学生活动教师调控设计意图（一）．复习预习检测：1．书写正确的化学方程式：2．化学方程式的表示意义？3．质量守恒定律概念及守恒的原因？（二）．引入新授方式：引言：我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的量的关系。那么，在工农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用节约能源呢？例1：加热分解6g高锰酸钾。可以制得多少克氧气？解：设加热分解6g高锰酸钾。可以制得氧气的质量为x？326gx回答思考理解提问介绍启发讲解培养学生合理的利用资源教学内容学生活动教师调控设计意图答：加热分解6g高锰酸钾。可以制得0.6克氧气？（三）自学讨论答疑利用化学方程式进行计算的步骤？（1）设未知量(2)写出反应的化学方程式（3）写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量（4）列出比例式求解（5）简明的写出答案（四）自练自结反馈例2(五)布置作业：必做：课后p1024.5.选作：课后p1026。思考归纳讨论回答练习指导启发讲解指导培养学生抽象思维能力，想象力和分析推理能力；巩固应用围绕本课目标达成、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思本课目标达成情况 |
