单元复习课第五单元化学方程式（第1课时）----质量守恒定律及应用复习目标1.掌握质量守恒定律的内容及实质；2.利用质量守恒定律解释日常生活中的一些现象。一、【课前复习】梳理教材知识----质量守恒定律1.内容：参加化学反应的各物质的______总和等于反应后生成的各物质的______总和。2.实质：参加化学反应的各物质（反应物）的原子重新组合形成其他物质（生成物）的过程。即在化学反应中，反应前后原子的_____没有改变、_____没有增减、原子的_____也没有改变，因此，化学反应前后物质的总质量守恒。质量质量种类数目质量五个“不变”宏观反应物和生成物的_______不变_____种类不变微观原子_____不变原子_____不变原子_____不变两个“一定改变”宏观——物质的_____一定改变微观——__________一定改变两个“可能改变”分子的数目元素的化合价总质量元素数目种类分子的种类质量种类3.化学反应前后五个“不变”，两个“一定改变”，两个“可能改变”物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：(1)提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。探究活动一、质量守恒定律的验证二、【课前探究】自我检测(2)设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如A所示，小李设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。①这两个实验所发生的化学反应方程式为：小刘的实验：__________________________；小李的实验：__________________________。②实验结论：小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；小李认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。BaCl2＋Na2SO4===BaSO4↓＋2NaClNa2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑③你认为________的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是_______________________________________。④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因__________________________________。⑤使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是______和____。(填化学式)【注：以上四种药品均不能再用】小刘小李的实验漏掉生成物中气体的质量，应将反应物放在密闭容器中进行化学反应前后原子的种类、数目、质量都不改变NaClAgNO3探究活动二、探究化学反应前后的质量变化请你根据粒子图示的变化示意图，分析反应前后分子的种类、数目是否发生变化？原子的种类、数目是否发生变化？元素的种类是否发生变化？进而可得出什么结论？如图是电解水中水分子分解过程示意图：任务二常考类型示例类型1质量守恒定律的应用之化学式的推断1.碳化硅（SiC）陶瓷基复合材料是一种新型热结构材料．在空气中，碳化硅能与熔融的氢氧化钠发生反应：SiC+2NaOH+2O2高温Na2SiO3+X+H2O，下列有关X物质的化学式推断中，正确的是（）A．SiO2B．COC．CO2D．Na2CO3C推断某物质的化学式答题依据：在化学反应前后，元素种类、原子个数不变答题思路：1.分别数反应物和生成物的元素种类2.数对应元素的原子个数，依据反应前后，原子个数不变，补足对应原子个数3.组成化学式。化学式中表示原子个数写在元素符号的右下角，碳氢化合物一般碳元素写在前面，接着到氢元素，氧元素写在最后面，其他化合物元素化合价显正价写在前面，显负价的写在后面2.C1O2是新一代饮用水的消毒剂，我国成功研制出制取C1O2的新方法，其反应的微观示意图如下，下列说法中正确的是（）A．X是一种单质B．此反应中分子的种类没有发生改变C．X是一种化合物D．反应前后氯元素的化合价没有改变类型2质量守恒定律的应用之微观反应示意图C微观模拟题答题要领：1.会判断纯净物（一种模型）、混合物（不同模型混合）2.会判断单质（同种球构成的模型），化合物（不同球相连构成的模型）3.会判断物质的构成（分子、原子、离子）4.根据模型写出化学式、化学方程式或反应表达式，并判断反应类型5.根据模型图得出相关信息（如反应前后元素种类不变，原子种类、个数、质量不变，化学变化中，分子可以再分，原子不可再分等）.3.甲、乙、丙、丁四种物质，它们在密闭容器中反应前后质量的变化关系如下表所示。则下列说法错误的是()A．甲是化合物B．乙可能是这个反应的催化剂C．M＝38D．此反应基本类型为分解反应C类型3质量守恒定律的应用之表格数据分析表格型题答题依据：质量守恒定律的五个不变（原子种类、个数、质量、元素种类、物质质量总和）答题思路：1.根据表格数据，计算各物质变化的质量2.根据变化的质量确定反应物、生成物（质量减少为反应物、质量增加为生成物 |
