七年级语文教学课件第九课从百草园到三味书屋教学目标1.了解作品有关常识，识记文中重点字词。2.整体感知课文大意，能分析文章的段落层次并简要概括内容。3.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，体会作者的思想感情，尝试叙述自己的生活经历和体验。【重点】1.领悟课文中景物描写，人物的动作描写、语言描写的特点；提高描写能力。2.通过复述课文，学习文章选材、组材的写作技巧。【难点】对课文的主题理解与讨论。教学重难点教学过程第1课时如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说，人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语言，回忆似水年华，获得些许温馨，让我们来共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。激情导入【课题解析】百草园，绍兴城内鲁迅房屋后的园子，原来是周姓十几队家的共有菜园，占地约200平方米，鲁迅小时候常在此嬉戏。三味书屋，是三开间的小花厅，本是寿家书房，鲁迅12岁至17岁在此求学。自主预习【走近作者】鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”这个笔名，发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集有《朝花夕拾》，散文诗集有《野草》，杂文集有《坟》《且介亭集》《二心集》等。自主预习【字词梳理】菜畦(qí) 桑椹(shèn) 油蛉(línɡ)缠络(chánluò) 斑蝥(máo) 蟋蟀(shuài)珊瑚(shānhú) 确凿(záo) 收敛(liǎn)脑髓(suǐ) 鉴赏(jiàn) 觅食(mì)罕至(hǎn) 竹筛(shāi) 倜傥(tìtǎnɡ)自主预习【字词梳理】秕谷(bǐ) 鼎沸(dǐnɡ) 书塾(shú)宿儒(rú) 蝉蜕(tuì) 锡箔(bó) 叵(pǒ) 攒成(cuán)自主预习自主预习本文初读，整体感知。《从百草园到三味书屋》自主预习（1）从文题来看，你获得了哪些信息？【交流点拨】“从……到……”表明了记叙的是作者的一段经历，点明了写作的两个场景（百草园、三味书屋），同时也告诉我们文章前后两部分的内容。（2）从题目看，文章是按什么顺序来写的？【交流点拨】空间顺序。自主预习（3）两个地方的生活，作者更倾向于热爱哪一个地方？【交流点拨】从第9自然段来看，作者更倾向于热爱百草园的生活。合作探究1.作者在百草园和三味书屋中的生活如何？请分别用一个词概括。【交流点拨】乐园；乏味。2.为什么要写美女蛇的故事？【交流点拨】关于长妈妈进述美女蛇故事的作用众说不一：有说是表现长妈妈的迷信思想；有说是寄托善良制服邪恶的愿望；有说是表现百草园里有恶毒事物；也有说美女蛇的故事吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。我们认为最后一种说法比较妥当。合作探究3.作者在百草园感受到了哪些乐趣？你能概括回答吗？体现了作者怎样的情感？【交流点拨】有吸引人的景物，有神奇的美女蛇故事，有雪地捕鸟的乐趣。一个“乐”字体现了作者对百草园的无限热爱之情。合作探究4.百草园的生活情趣盎然，那么，又如何看待三味书屋的学习生活呢？【交流点拨】三味书屋的学习生活苦中有乐。（1）“苦”在要求严厉，不自由：①先生严肃；②拜师行礼，不准提问，规矩多；③生活单调：读书、习字、对课；④读书苦：难读，难懂。合作探究4.百草园的生活情趣盎然，那么，又如何看待三味书屋的学习生活呢？【交流点拨】（2）也有“乐”：①三味书屋的陈设、布置对“我”而言充满着奇异的新鲜感；②读书也自然加多；③课间休息乐：书屋后的小园，可以爬树折蜡梅、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁等。偷看小说绣像，“指甲上做戏”；④收获乐：先生教给“我”许多东西，用画换了钱；合作探究4.百草园的生活情趣盎然，那么，又如何看待三味书屋的学习生活呢？【交流点拨】（2）也有“乐”：⑤先生乐：不仅当年印象深刻，而且至今难忘。先生的开明之举，使“我”能在枯燥中找到乐趣。粗看是写读书之苦，但字里行间又洋溢着读书之乐。让作者感到苦的是难读难懂的“死书”和那种陈旧落后的教育方式和手段，而不是那里的人，更不是厌恶那种生活。相反，对那段生活充满了甜美的欢乐回忆。板书设计教学过程第2课时上节课，我们通过阅读，初步了解了课文内容，梳理了课文结构，了解了作者的思想感情。这节课我们要继续走进百草园和三味书屋，去体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，品味作者简练生动、准确传神的语言，体会作者写景状物的妙处。激情导入（一）文本探究1.读课文中写三味书屋生活的内容，找出对寿先生的描写语句，并说说文章对这位老先生进行了哪些方面的描写。【交流点拨】鲁迅对他进行了①神态描写：如“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。”②动作描写：如“他总是微笑起来，而且将头仰起， |
