从百草园到三味书屋鲁迅第一课时学习目标1、了解作者及相关作品，理清文章脉络。2、赏析第一部分精彩段落，学习抓住景物特征，层次井然,融情入景地描绘景物的写法。（重点）3.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，体会作者情感。（重点）鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说《彷徨》《呐喊》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文《二心集》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。作者《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。作品关于百草园”：百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。关于“三味书屋”：三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，鲁迅小时上学的私塾名称。在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。用为书塾。“三味书屋”中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味入肴馍，读诸子百家味如醯醢（xīhǎi醯是醋，醢是酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。写作背景《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。他是为寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。预习与交流1.给下面加点的生字词注音确凿（）菜畦（）桑椹（）油蛉（）斑蝥（）缠络（）攒（）珊瑚（）敛（）脑髓（）人迹罕至（）觅食（）竹筛（）秕谷（）系（）书塾（）渊博（）?蟋蟀（）宿儒（）????蝉蜕（）窦（）厥士（）?拗（）倜傥（）盔甲（）锡箔（）金叵罗（）人声鼎沸（）臃肿（）Ｚáｏｑíｓｈèｎｌíｎｇｍáｏｌàōｃｕáｎｓｈāｎｈúｌｉǎｎｓｕǐｈǎｎｍìsｈāｉｂǐｊìｓｈúyuānshuàirú?tuìdǐngdòujuéǎotìtǎngpǒkuīxībóyōng2.解释文中重点词语的意思。倜傥：拗：确凿：菜畦：轻捷：臃肿：相宜：方正：博学：渊博：无从：?洒脱，不拘束。这里是用力弯曲的意思。确实。菜地轻快。这里形容何首乌块根的粗大。适宜。正派。（学识）深而且广。学问丰富没有办法。人迹罕至：敛：人声鼎沸：系：消释：长吟：机关：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少收拢。形容人声喧闹。沸，水开。打结。长声鸣叫。溶解。这里是秘密的意思1、“从百草园到三味书屋”这个题目告诉我们哪些信息?整体感知—理清文章思路2、文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？过渡段是哪一段？写作顺序？1-8写百草园的生活10-24写三味书屋的生活第9段为过渡段。以空间变化为顺序安排材料局部探究1、围绕“百草园是我的乐园”写了哪些乐事？有趣美景我的乐园百草园传奇故事雪地捕鸟2、加一个字，使之成为对偶形式。百草园三味书屋乐味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……外形碧绿、紫红颜色比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚1.精选词语（形容词动词）:准确的形容、准确地表述动作2.多角度描写景物。1、在第二段中作者描写了哪些景物？从哪几个角度描写景物？用了哪些修辞，并分析其作用？百草乐园——有趣美景描写景物方法：2、本段是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，且春、夏、秋景皆备。1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________ |
