【学习目标】1．了解鲁迅的生平和主要作品，整体感知课文，了解文章的结构。2．通读课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。3．初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。【重点】整体感知课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。【难点】初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。【学习过程】一、课前学习1、了解作者：鲁迅（1881—1936），本名，浙江省绍兴市人，伟大的、、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。散文集小说集杂文集。2、课文信息搜索：（1）不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（2）找出长妈妈讲的故事的六要素。时间：。地点：。人物：。故事的发生：。故事的经过：。故事的结果：。（3）摘抄出课文中描写老师读书神情的语句：二、课堂导学1.“自主学习”，成果展示：2.情景预设，导入课题童年如歌似画，它像一支动听的歌，记录着我们走过的人生历程。每个人的童年都有许多趣事，令人回味无穷。今天让我们来学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，看看他是如何写自己的童年趣事的。（板书课题）3.自主学习：（1）解题：根据题目，可以知道“我”的活动范围在哪里？“从……到……”表明文章主要是以怎样的顺序记叙的？默读文本，思考：文章可以分成几个部分？每个部分各写了哪些内容？（2）精读课文第一部分：概括课文主要内容。a.设问：既然是乐园，那么有何乐趣呢？（学生速读课文第一部分归纳总结）有趣的事物——有趣的故事——、有趣的活动——b．思考：“似乎”和“确凿”是否矛盾？（学生独立思考，教师启发）4.小组交流，教师点拨：5.基础训练，知识运用阅读课文第2节，抓住重点词语体悟作者感情。圈划出重点词语，分析讨论。6.课堂提升，合作讨论有感情的朗读课文第一部分，读中再次体会作者的感情。三、学（教）后反思： ________________________________________________________________________________________________________四、课堂检测：反复阅读课文第2节，在规定的时间内背诵这一节。楚州实验中学七年级语文学科导学案NO.10班级姓名课题：从百草园到三味书屋第2课时编写人：纪苹【学情分析】通过上节课的学习，学生对课文的内容已经有了全面的把握，在此基础上运用自身已经具备的知识品语言，悟感情，学生会比较轻松的完成学习任务，【学习目标】1．学习简练生动准确传神的语言表达技巧，提高学生的语言表达能力2．通过多种诵读方式品读文章语言。3．进一步感受作者百草园生活的无穷乐趣。【重点】学习简练生动准确传神的语言。【难点】提高学生的语言表达能力。【学习过程】一、课前学习1、给加点的字注音确凿（）桑椹（）攒（）敛（）脑髓（）秕谷（）宿儒（）蝉蜕（）2、填空：课文分为两个部分，这两部分可概括为：；第1部分主要围绕“”一词来写，写了等几件趣事。第2部分主要叙述了在三味书屋中的、两件事。3、背诵课文第2节二、课堂导学1.“自主复习”，成果展示：2.情景预设，导入课题百草园给作者的童年带来无穷的乐趣，作者如何用儿童的眼光，传神的笔触描写当时的生活情景的呢？今天我们向大师学习写作方法。3.自主学习：朗读第二段，思考：（1）百草园里有哪些景物？（从书上划出）（2）这一节写了哪几个季节的景物？（3）划出能准确表达事物特点的词语，学生分析。（4）本段写景有序，层次井然，条理分明。思考：作者写景时按照怎样的顺序来写的？（分组讨论）按照学习第二段的方法，我们来学习第七段。指名朗读课文第7节，划出文中描写捕鸟的一连串动词。体会动词使用的准确性。小结作者描述事物的方法，学习作者写法。4.小组交流，教师点拨：5.基础训练，知识运用朗读、复述，提高语言表达能力。朗读3—6节，要求：能够绘声绘色地讲述美女蛇故事。思考：作者插叙美女蛇的故事，有什么作用？______ |
