从百草园到三味书屋学习目标1．认识作者，了解其笔下多彩的童年生活。2．把握本文叙事写景井然有序的特点。3．反复朗读文章精彩描写的段落，理解和掌握作者观察和描写事物的方法以及用准确的词语来表现景物的特征。自主学习1、给下列加点的字注音，读不准的多读几遍菜畦（）桑葚（）油蛉（）斑蝥（）锡箔（）臃肿（）确凿（）攒成（）收敛（）蝉蜕（）脑髓（）觅食（）罕至（）拗（）秕谷（）2、解释词语：①确凿：②轻捷：③人迹罕至：④觅食：⑤渊博：⑥宿儒：⑦鼎沸：⑧高枕而卧：3、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了______个部分内容，先写____________________，后写________________。还可以看出本文的写作顺序是_____________________。4、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止及中间的过渡段，划上记号。写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受填空：（）的百草园（）的三味书屋①用自己的话概述百草园为什么是“我的乐园”？文中的过渡段除了起承上启下的作用还有什么作用？③“我”是否知道被送到书塾去的原因？从哪里可以看出。最后带着情感读这一段，看谁读得好。合作探究一、研读文章的第一部分1、读第1段。思考：百草园“似乎确凿只有一些野草”这句话的意思。“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________2、品读第2段。指出“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？因此，这段的中心句是：_______________________________这段写景非常精彩，你认为精彩在哪方面，为什么？最后希望你精彩地读好这段，并按要求填空：这段景物描写层次分明，从描写的对象看，先写____________________，后写____________________________，再写__________________________；从描写的范围看，是先写________________再写_____________________，从感官的角度看，既有视觉，又有__________、_________、__________。描写菜畦、桑葚，突出它们的_______；描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出它们的__________；描写蝉、油蛉、蟋蟀，突出它们的____________；描写黄蜂、叫天子，则突出它们的________，使我们感到百草园确实是色彩斑斓、生机勃勃。3、速读4——6段。思考：插叙美女蛇的故事有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、速读7——8段。找出雪地捕鸟的描写。划出动词，再品读，体会作者用词的准确。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、仿照第七段“雪地捕鸟”的写法，用不少于六个动词写一个游戏或一项活动（如钓鱼、溜冰、骑自行车等），注意用词准确。_________________________________________________________________________ |
