一．教学目标：1.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。2.学习对比手法，理解其作用。3.学习本文叙议结合,以议为主的写法。4.学习白求恩大夫的优秀品德。二．教学难点1.学习对比手法，理解其作用。2.学习本文叙议结合,以议为主的写法。三．教学重点1.学习本文叙议结合,以议为主的写法。2.学习白求恩大夫的优秀品德。四．课时安排：2课时五．教学过程：（一）导入说起白求恩，大家肯定觉得没听过，或者觉得对这个外国人不太熟悉。但是，这个人其实和我们并不远。这个人病逝于河北唐县，且石家庄有白求恩医学院，这是个怎样的外国人呢，咱们今天一起学习。（二）检查预习1.给下列加点字注音派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()2.解释下列词语殉职：狭隘：热忱：鄙薄：拈轻怕重：麻木不仁：见异思迁：（三）整体感知：阅读全文，整体感知白求恩的大夫是个什么样的人。1．白求恩的生平（1）课文叙述了白求恩医生的哪些个人信息？要求：用笔勾画出文中的叙述部分，进行概括。（2）阅读以下语段，你觉得白求恩是个怎样的人？A在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”。在私人通信里，他偶尔述及1938年一年，其实不到一年的工作量：去年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了762个手术，检查了1200名伤员。我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。”这是一组惊人的数字。如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。B在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。然而他谢绝了。以下是他写给“军事指挥部聂将军处”的相关的信亲爱的同志：今天晚上我收到了林大夫带给我的301元钱。这笔钱中的100元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第一项100元。我在8月12日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员们的烟草专款。其它的医生每月只有1元的津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5元，在这种情况下，让我接收每月100元的津贴是不可思议的。另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。2．毛泽东同志对于白求恩的评价。（1）找出文中的评议部分，概括各段要点。（2）以“毛泽东赞扬了白求恩的……精神”的方式组织语言。（四）赏析写作手法.1.精读文章的第2段和第3段，思考文章用什么手法塑造了白求恩大夫这个人物形象，具体体现在哪里？。（五）阅读拓展材料，谈谈你眼中的白求恩。阅读材料一：白求恩写给友人的信。收不到你的信，我已经习惯了!向上帝保证，我已经习惯了。又有两个月过去了，仍然没有你的回信。延安的医疗队于11月25日到了这里，却没有带来信件。我一直盼望着这支医疗队能够带给我一些书籍、杂志和报纸，以及一封你的信，让我了解一些外界的情况。但是，他们却只带来一台没有电机和支架，所以将无法工作的x光机。他们还带给我一听已经开封的加拿大香烟，一条巧克力，一听可可粉和一支剃须膏。这些东西都很好，但是我宁愿用所有的这些东西换一张报纸，一本杂志或者一本书。顺便说一句，我从延安收到的所有东西都已经开封。这其中包括我的所有信件。一些信件还有缺页。下次请一定将所有物品和信件多加一层保护。中国人的好奇心太强了。除了一张日本人留在一座小林子里的4月18日的《日本宣传报》，我已经有六个月没有见到过英文报纸了。我也没有收音机。我完全与世隔绝。如果不是因为一天中有18个小时要忙于工作，我肯定会有不满情绪的。我梦想咖啡，上等的烤牛肉，苹果派和冰激凌。美妙的食品的幻影!书籍——书还在被写出来吗?音乐还在被演奏吗?你还在跳舞、喝啤酒和看电影吗?铺在松软床上的干净的白床单是什么感觉?所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心!阅读材料二：自读课本《我的四季》中的《我们时代的英雄》。(六)：谈谈白求恩大夫的现实意义。思考：现在社会有像白求恩大夫这样的人吗？白求恩大夫的品德过时了吗？你的理解是什么？(七)小结：他不是高高在上的一个偶像，一个塑像，他是一个有血有肉的人。他也有迷茫及不满，但正是这样鲜活的生命，才让我们觉得可亲可敬！他是一个伟大的人，在条件艰苦的情况下，依然愿意将生命奉献在中国抗日的大地上。直到去世，也将所有的东西留给了需要的人。这就是白求恩，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。六．作业布置：1． 背诵文章的最后一段。2． 写写你的身边的“白求恩”。 |
