纪念白求恩毛泽东语文版九年义务教育八年级语文上三单元第9课纪念白求恩教材分析一学法教法二教学流程三小结反思四板书设计五设计反思六《纪念白求恩》是语文版教材八年级上第三单元第九课,是学生接触的第一篇议论文.在整套教材中,议论文也是比较少的.因此,这个单元的教学须格外重视.本文是毛泽东在1939年12月21日所作.此时,距白求恩大夫逝世已经有1年多的时间了.毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质,他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度,并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面,号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神.1、教材的地位及作用（1）知识与能力目标：初步掌握议论文的三要素.（2）过程和方法目标：通过诵读、理解、交流和探索的过程,让学生学习体验获取新知的快乐,感悟白求恩的高尚情操.（3）情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神，引发学生的爱国热情,反思自己日常生活的言行.（1）教学重点：①议论文三要素。②学习夹叙夹议的写法。③对比论证。（2）教学难点：中心论点和分论点。2、教学目标3、教学重点和难点4、教学准备和用具(1)搜集白求恩大夫的相关图片和影片资料(2)多媒体课件语文版九年义务教育八年级语文上三单元第9课纪念白求恩教材分析一学法教法二教学流程三小结反思四板书设计五设计反思六3、教法设计：教学中必须讲清楚议论文的文体特点，引导学生以不同于记叙文的方法进行学习。因此教法采用了激趣法、对话法和朗读教学法。学法与教法：2、学法指导：议论文的特点在于以理服人，议论文的教学要注重理趣，教师在教学中要揭示文章的理趣并培养学生的理趣。因此学法采用了独立思考、自主体验和合作学习探究的方法。1、学情分析：本课是学生在语文教学中第一次接触的议论文。白求恩作为我国曾经家喻户晓的人物，在如今的学生中却鲜有人知，学习这一课学生会有新鲜感，激起他们的求知欲，同时也会给他们情感的熏陶。语文版九年义务教育八年级语文上三单元第9课纪念白求恩教材分析一学法教法二教学流程三体验反思四板书设计五设计反思六（一）、情景导入，激发兴趣（约3分钟）（二）、整体感知，理清思路（约12分钟）（三）、分析课文，解决问题（约20分钟）（四）、探究作业，动手练笔（约5分钟）教学流程纪念白求恩毛泽东1、情境导入，激发兴趣（约3分钟）教师配乐诗朗诵《白求恩纪念歌》从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，勇往直前！【设计意图】用诗歌激发学生的学习兴趣，引出本篇文章。2、整体感知，理清思路。(约12分钟)(分几个层次阅读，使学生逐层地感知文章。)第一步，听读，解决字词?自主学习⑴派遣：⑵狭隘：⑶满腔热忱：⑷漠不关心：⑸纯粹：⑹低级趣味：解释下列词语。(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。无聊而不高尚的情趣。读准下列加点字的音。qiǎnàichénniānxùnbǐjì【设计意图】这一部分体现双基教学。通过教师播放录音或者范读课文，初识文章。2、整体感知，理清思路。分几个层次阅读，使学生逐层地感知文章。第一步，听读?第二步，自读边读边勾画出课文中的重要语句。自主学习【设计意图】讲述议论文三要素。通过反复诵读，有效的整体感知课文，为后面准确找出论点奠定基础。2、整体感知，理清思路。分几个层次阅读，使学生逐层地感知文章。第一步，听读?第二步，自读第三步，速读找出段落中心句。自主学习要求:找出段落中心句.第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。【设计意图】紧密联系第二步自读内容，引导学生从刚找出的大量重要语句中提炼出段落中心句。2、整体感知，理清思路。分几个层次阅读，使学生逐层地感知文章。第一步，听读?第二步，自读第三步，速读自主学习第四步，点读分析中心论点和分论点。中心论点：每个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。分论点：（1）每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。（2）每一个中国共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。（3）每一个中国共产党员都要学习白求恩的对技术精益求精的精神。【设计 |
