部编版道德与法治九年级上册2.1创新改变生活教案13

课题2.1创新改变生活课时1教学目标体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。重点创新的重要性难点全面认识创新关键关注全体学生，理论联系实际教学过程教学内容及流程教师活动学生活动二次备课明确目标组织教学导入新课3、出示目标（一）复习提问，检测上节课内容：1、为什么要全面深化改革？2、我国社会的主要矛盾是什么？3、我国经济发展还面临哪些挑战？（二）导入新课出示图片：用包装纸制作台灯；用废旧羽毛球制作创意作品……（三）出示学习目标学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。同学之间互评互议，进一步理解和掌握。感悟与理解。(读)学习目标5’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课二、实施目标目标导学一：感受创新怎样正确认识创新生活中点滴创新的意义创新的作用有哪些为什么说生活的各个领域都需要创新，也都可以创新创新对生活的影有哪些组织学生阅读教材第一目，引领理解。(一)创新来源于生活1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。2．想一想：这些创新项目来源于哪里？(二)创新无处不在1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。(三)互联网改变世界1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。学生阅读教材，整理知识点。尝试回答教师提出的问题：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。学生小组讨论并总结：创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。学生积极参与辩论创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。7’8’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课目标导学二：创新引擎为什么要坚持创新发展推动人类社会向前发展的重要力量是什么全面创新的核心是什么什么是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要改革创新怎样推动中国走向富强组织学生阅读教材第二目，引领理解与把握。(一)呼唤创新1．阅读教材“探究与分享”。2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？3．教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。(2)时代发展呼唤创新。(二)创新发展1．材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。2．思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？(三)改革创新1．阅读教材“探究与分享”。2．思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？课堂小结：通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻认识，对创新的重要性有了更多的理解。学生阅读教材，分析理解，并试着回答教材提问。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。学生讨论分析并总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。学生参照教材回答：国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。8’7’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课三、检测目标习题检测总结3、作业：整理本节课的知识点。1.华为，1987年创立的时候，是一家年产值不到20万的小企业。自创立以来，华为人一直以质量为根本，加大科研资金投入，不断创新技术，提高产品质量。如今的华为产品，在业内处于领先地位，并畅销全球170多个国家。华为的成功告诉我们（）A．创新是推动发展的第一动力B．加快科技