1.2创新改变生活说课稿

我今天说课的内容是人教版道德与法治九年级上册第一单元“富强与创新”的第二课“创新驱动发展”的第一框题《创新改变生活》。一、教材分析（一）本课在全书中的地位及作用九年级道德与法治上册以国家政治生活为主，注重社会主义核心价值观教育，注重国情教育、全球观念和国际视野教育。本单元主要有“踏上强国之路”和“创新驱动发展”两课内容。从改革、创新两个角度，引领我们认识到：改革是一场深刻的革命，让全体人民共享改革成果、实现共同富裕是党和政府对人民的庄严承诺；创新是社会进步的灵魂，是引领发展的第一动力。今天这节课就是在第一课学习的基础上，明确改革开放所取得的成就，懂得改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革在不断创新中发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革和创新推动中国走向富强。本课就是对前面内容的延伸和发展，因此本课在全书中起着承上启下的作用。（二）教学目标情感、态度与价值观目标：1.体会创新改变我们的生活；2.增强对创新的好感，热爱创新，树立创新意识，自觉投身到创新实践之中。知识与技能目标：1.全面认识创新的重要意义；2.理解实施创新驱动发展战略的现实意义。过程与方法目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。（三）教学重点、难点教学重点：创新的重要意义。教学难点：创新引擎。二、学情分析经过初中两年的学习，我们的学生已经具备了学习本学科的基本方法，也有了一定的分析问题、解决问题的能力，有一定的理论基础。但是我们的学生生活的环境比较闭塞，掌握的知识不广，对于新的理论或国家高科技了解不多，对新的内容学习会有一定的难度，理解创新方面的内容也会存在知识的短板。这些都是学生学习面临的实际状况。三、教法、学法教法：情景教学、例举法、辩论法等。/学法：自主学习、合作学习、探究学习。四、教学过程【导入新课】播放视频《海尔智慧家庭》想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。我们学习第二课的第一框题《创新改变生活》【新课讲授】目标导学一：感受/创新阅读教材第14-15页/“探究与分享”。想一想：你能列举创新的事例吗？这/些创新项目来源于哪里？（创新来源于生活）教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。教师讲述：（1）生活处处有创新。(2)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、/集体的创造活动。(3)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。(4)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。（5）创新让生活更美好。3.阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。4．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。总结：创新的重要意义：个人：（16页第一段）社会：16页第二段；17页第一段。目标导学二：创新引擎(一)呼唤创新阅读教材第17页“探究与分享”。思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创/新已经/成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。(二)创新发展1．材料呈现：2018年1月9日，全国科技工/作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。/(三)改革创新1．