中学生交往心理教学目的：培养和训练中学生具有较强的人际交往能力，形成和谐的人际关系，使其乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，取人之长补已之短，形成积极的交往态度，在复杂的人际关系中保护和发展自己。课型及授课方式：讲授法，讲授与训练相结合。教学过程：一、定义：形象解释什么是交往？交往，是人类生活的重要组成部分，是且有感情的人类必然产生的一种社会现象。二、青少年交往的四个阶段第一阶段：同性群友期。第二阶段：同性密友期。第三阶段：异性群友期。第四阶段：异性密友期。三、训练1．领会交往艺术（1）给予赞美：给予别人以赞美，是发展成熟人际关系的必要条件之一，它能满足需要，增进交流。（2）接受赞美，也是发展成熟人际关系的必要条件之一。（3）识别姿势：身体是信息交流无声的语言。（4）自我空间：实际上是一种心理空间。（5）认识不良交往行为2．学会保持友谊（1）珍惜友情。（2）遵循交往准则：朋友关系有深有浅，谈话一定要遵循交往准则，否则就会损害友情，使交往中断。（3）走出交往误区。A异性交往紧张，如何克服（端正认识；端正态度；讲究方式；自我暗示）。B代沟。C嫉妒。四、测验1．人际交往能力测验。2．人际交往类型测验。3．交往的性格倾向测验。4．与人相处状态测验。五、课后小记通过学习，使学生了解交往的方式，领会交往的方式，领会交往艺术，学会保持友谊，如何走出交往误区。同时，通过学习，也使教师的工作有利充实，尽而达到教育目的。 |
