《从百草园到三味书屋》精品教案教学目标：知识与技能 1.识记并理解文中的词语。 2.识记鲁迅和散文的有关文学识。 3.整体感知课文,理清文章脉络,体会作者在文章中表达的情感。 4.领会课文按空间顺序安排材料的写法。 5.学习本文写景善抓住景物特征、层次井然、融情入景的写法。过程与法 1.学习并运用联系比较法,进行探究学习。 2.通过朗读品味,结合体验,细读文章的精彩片,让学生感受蕴含其中的情感与主题。情感态度与价值感 1.体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。 2.学习热爱大自然、追求新知识的精神。教学重难点 【】 1.感受对百草园景物的描写,理解美女蛇故事的作用。 2.理解“三味书屋”这一部分的思想内容。 3.学习本文生动的景物描写和动作描写。 【难点】 领会作者在叙写三味书屋生活时表达的情感。教学时数：2第1教学目标 1.识记并理解文中的词语。 2.了解鲁迅、《朝花夕拾》和散文等有关文学识。 3.初读课文,整体感知,理清思路。 4.学习本文写景善抓住景物特征、层次井然、融情入景的写法。教学重难点 【】 初读课文,整体感知,理清思路。 【难点】 学习本文写景善抓住景物特征、层次井然、融情入景的写法。教学过程1、新课导入导入一:关联型 由学生回忆童年的趣事,引起学生的兴趣,进而引出本文课题,丰富学生的情感体验,凝聚学生的注意力。 童年是一首歌,节奏活泼欢快;童年是一幅画,色彩绚丽多姿;童年是一个人一生中最幸福的时光。请谈谈你对美好童年生活的记忆吧。【生自由回答。】下河捉泥鳅,上树抓知了,采摘邻居家的花儿,偷尝隔壁家的枇杷,或是在树林间捉迷藏,在春天里放风筝……今天,让我们走进鲁迅先生的童年世界,体味童真与童趣。导入二:情境型 在欢快的乐曲中引发学生对美好童年的回忆,进而创设浓厚的学习氛围;在轻松的环境中进入文本学习,调动学生的学习兴趣。 【播放歌曲《童年》(大佑)。】 童年是一首古老的歌谣,每个人都有难忘的童年。童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事……都是我们记忆中的宝。今天,我们就伴随着这首优美的乐曲,一起走进鲁迅先生的童年。2、实录一、检查预习,了解背景 通过检查字词和文学识的预习情况,为学生更好地疏通课文内容奠定,使教师在上能够。 1.检查字词预习情况。【生独立完成,组内互阅,矫正巩固。】 (1)读准下列加点字的读音。 确凿( ) 菜畦( ) 蟋蟀( ) 缠络( ) 竹筛( ) 觅食( ) 鼎沸( ) 鉴赏( ) 脑髓( ) |
