《从百草园到三味书屋》实录第一师：上课。同学们好。生：老师好。师：请坐。请大家把书打开，翻到第二页。这节课我们来学习第一课《从百草园到三味书屋》，在学习这篇课文之前，我们先来了解一下本单元的学习务。翻到前面，第一单元的单元说明，我们先一起读一下。生：（齐读单元说明）师：好了，我们看一下。学习本单元的说明，给了我们什么提示？生：学习这个单元的时候，要整体把握课文的内容。然后结合自己的经历和体验，然后体会文章的情感和注意学习文章的表达技巧。师：对了。好，你再说说看。生：文章是记录人的成长历程。师：在这儿涉及到成长过程中有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦恼，我们仔细想想看，我们有过幸福的回忆。生：有。师：这就不多说了，美好的向往，小小的烦恼，现在没有很大的烦恼，可能你认为已经很大了，但是至少在这儿都属成长的过程。成长的过程，有美好的，也有烦恼的，这是很正的，你不要想一切都是美好的。然后，我们注意一下学习技巧，才之沫说了，一是把握课文内容，然后结合自己的经历和体验，那么在学文章的时候，这两点注意一下，结合文章的表达技巧，接下来我们看一下文章的题目《从百草园到三味书屋》，这文章的标题，我们一起读一下。预备起——生：（齐读）从百草园到三味书屋师：那这个标题读了之后，你能看出一些什么门道来？生：这篇文章是从一个地点写到另一个地点。师：对不对？生：对师：一个地点到另外一个地点，也就是两个地点。哪两个地点？生：百草园，三味书屋。师：那么就是说，由这个标题，我们知道文章的什么？文章的内容是不是写这两个地点呢？没看文章，有极大的可能。那么，还有“从”“到”呢？顺序，先写百草园，再写三味书屋。过渡词，我们快速的浏览文章，找到“到”是的哪个落？生：第十。师：你读一下。生：（读第十）师：洛含找到第十，你是否同意？生：我觉得是第九。（读第九）师：现在有两种意见。哪种意见正确一点？生：第九。生：我觉得应该是第九。因为过渡应该是承上启下，这中提到两个地点，要把他送到书塾里去……而且我觉得第十完全没有过渡的感觉，仅仅是一种描述。师：你是否同意？生：我认为“到三味书屋”应当是由第十开始的。师：噢，原来你这样子。你看这题目是——从百草园到三味书屋，那么这个“到”在文章中起到什么作用呢？生：承上启下。师：承上启下作用。如果你这样分开，把前面没了，如果只回答“到三味书屋”由哪个自然开始，第十是对的。你是这样理解的。但是，我们题目是合一块的，所以，是第九。才分析很有道理，你是否把答案记下来了？他分析到几点？第一是结构，承上启下的过渡作用。还有它为什 |
