九年级道德与法治下册《回望成长》教学设计

一、教学目标情感、态度和价值观目标：领悟面临选择、做出选择的重要意义，做出选择时应理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。能力目标：明确“结果很重要，过程同样重要”的观念，懂“在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获”。知识目标：在回顾三年初中学习生活中，体味到努力的过程，感悟学习、能力、友情、道德、品行、视野等各方面的收获。二、教材分析（一）内容分析本课是《道德与法治》三年学习的最后一个单元的内容，一方面，要承接前面学习的内容，另一方面也是对三年学习的总结和梳理。回首三年的初中生活，我们一直在努力，不断有收获；收获体现在方方面面；勇敢面对失败与遗憾，奋力前行，总结成功的经验与失败的教训，挖掘潜能；在过程中所获得的体验与感悟，才是真正的有意义的学习收获；面临重要的选择，理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标与方向；珍惜当下，立足现实，脚踏实地，实现人生价值。（二）重难点分析教学重点：即将毕业，面临选择。教学难点：理性分析，慎重选择。三、学情分析初三学生面临毕业升学，一方面承受着日渐繁重的课业负担与学习压力，另一方面也会出现面对未来的迷茫感与无助感。他们希望自己能有一个更好、更高的学习平台，但往往又缺乏相对准确、客观的自我认知评价，例如，自己在同龄人中的相对位置、高中录取的具体情况等等。各种原因造成他们在确定目标时往往欠缺客观与理性。学生在“做出选择、理性选择、承担责任”方面需要及时、准确的引导与协助。四、教学过程运用你的经验：同学们，现在大家已经进入了初三最紧张的备考阶段，回首三年的初中生活，短暂而又美好。三年来，你最大的收获是什么？你的遗憾又是什么？环节一：感受收获通过同学们刚才的发言，我们不难看出，这三年，是我们不断成长的三年，每一个人在三年的初中生活中，一直在努力，不断有收获。我们的收获体现在方方面面，比如越来越多的文化知识、丰富多彩的实践活动、做人做事的道理、志同道合的朋友、不断完善的道德品行、不断拓展的视野等等。这些都是三年的丰厚收获。环节二：思考遗憾有的同学在感受到丰厚收获的时候，可能也会感到了一丝遗憾甚至是失败，这些也是我们成长经历中不可抹去的痕迹……面对成长中的遗憾，我们应该怎么办？带着这个问题，我们来看看下面的故事。古代一位哲学家喜欢四处游历。一次，他约朋友一起爬远方的一座高山。他们走了很长的时间，发现那座高山实在太远了，于是决定放弃。朋友感到很沮丧，这位哲学家却仍然很开心。朋友：山没爬成，白白浪费了这么长的时间，你怎么还这么开心？哲学家：……朋友：我只顾朝着遥远的目标行走，哪有心思欣赏沿途的风景啊！哲学家：……请尝试完成哲学家与朋友的对话。小结：有人说：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的风景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有的人流连沿途的风景，忘记了目的地；有的人赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地……成长过程中的体验与感悟，是成长的重要积累，是人生的宝贵财富，是真正有意义的学习收获。所以说，结果很重要，过程中的种种经历，同样重要。环节三：明晰选择通过前面的分享，我们一起回顾了三年的学习生活，珍惜当下，立足现实，并且脚踏实地走向未来。作为初三年级的学生，我们站在一个交汇点上，面临着选择，有很多机会。未来的路，你会如何选择？思考未来，完成学案引导：基于什么原因制定此目标，如何达成？追问：未来的发展？大学的专业？与社会、国家的联系？作为初三的学生，我们面临着人生一次重要的选择，是继续求学考上理想的高中，还是选择适合自身特色的发展方向，进入到职业高中？小结：每个人需要结合自身实际的情况，同时综合客观的环境及各方面因素，思考并做出适合自己的决定。同学们要明晰，选择理想高中，要适合自己的学业水平，实事求是，不好高骛远，了解往年高中录取的相关信息，做出较为客观、理性的选择。如果打算开启职业类的学习，要充分了解自己的兴趣爱好及特长优势，了解职业发展的前景和社会的发展趋势，同样理性地做出决定和选择。结合教材P84“方法与技能”，学会合理选择进行分析与提升。☆每个人的一生中都会面临很多次“选择”，不仅仅是现在，未来的很多人生节点上，我们都要做出选择；☆每一种选择都会有不同的结果、不同的人生，但“选择”通常无法重新来过；☆面对选择的时候，我们需慎重对待，并且懂得对自己的选择负责，承担后果；☆了解主观条件，准确认识自已；分析客观因素，了解社会发展现状及趋势；做出综合判断，而后再进行选择；☆一旦做出选择，就要为之奋斗，持之以恒，实现个人价值。人生的每一步都有相应的目标与任务，作为青少年的我们，正处于人生重要的“学习成长期”，应完成学习进修、自我提升的任务。我们应该把主要的精力集中于学习与完善自我等方面，当然，在实现自我价值的时候，如果将自身发展与社会、国家发展结合起来，我们会体会到更多的成就感。