课题第一章机械运动复习课时1设计教师备课组长三维目标知识与技能1、知道机械运动2、知道参照物，知道运动和静止的相对性．3、知道匀速直线运动．过程与方法1、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例．2、思维能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况．3、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象．情感态度与价值观1、辩证唯物主义运动观的教育．2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想．3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育．教学重点本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况．教学难点匀速直线运动的教学，平均速度的计算教学方法讨论法、问答法教学资源多媒体课件教学流程教师活动学生活动设计意图全章脉络回顾一、长度和时间的测量1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。2、长度的单位：测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。学生回答：长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。生回答使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一回顾基础知识，把握知识要点，理清本章知识脉络教学流程教师活动学生活动设计意图典例精析把方向三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。在相同时间内，比较路程；在相同的路程，比较时间。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。2、快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式：V=S/t日常所说的速度多数情况下是指平均速度。1.某人站在运动的自动扶梯上,若以墙壁做参照物,此人是_________的,若以_________做参照物,此人是静止的的。2.(2012四川)某物体做匀速直线运动，由速度公式可知，物体的（）A.速度大小恒定不变B.速度与路程成正比C.速度与时间成反比D.以上说法都对3.在一次爆破中，用了一条96cm长的导火线来使装在钻孔里的炸药爆炸，导火线燃烧的速度是0.8cm/s，点火者点着导火线后，以5m/s的速度跑开，问：他能否在爆炸前跑到离爆炸点500m的安全区？（要求用三种方法解）端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位。主动回答：1h=60min1min=60s。学生代表答：参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。计算公式：v=st1m/s=3.6km/h。v=st，变形可得：s=vt，t=sv。让学生对所学知识回答，可更清楚把握学生对知识的理解与记忆通过练习，归纳知识要点及解题方法：方法归纳“四步法”判断物体的运动状态思路点拨速度描述的是物体本身运动的快慢，与运动的路程和时间无关。作业纸质作业板书设计第一机械运动机1.1长度和时间的测量械1.2运动的描述运1.3运动的快慢动1.4测量平均速度教学反思 |
