【教学目标】1．知识与技能（1)探究平面镜成像特点。（2)了解平面镜虚像的形成原因。（3)了解日常生活中的平面镜成像现象。2．过程与方法通过“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。3．情感、态度与价值观（1)通过对风景的图片观察，感受大自然的美。（2)通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜中的简洁对称之美。（3)使学生在“探究”中体会克服困难、解决问题的过程，发现成功的喜悦。（4)通过利用平面镜的小发明、小制作，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。【学习过程】（一）探究活动探究：平面镜成像的特点实验器材：白纸一张、半透明的玻璃板一块、大小完全相同的蜡烛两支、光屏一块、支架一套、刻度尺一把、量角器、火柴一盒。提出问题：。设计实验和进行实验：（阅读课文77页的内容，3分钟后回答一下问题）1..取两支相同的蜡烛的目的是：。2.用半透明的玻璃板代替平面镜的目的是：。3利用刻度尺的目的是：。图1按照书本77页的要求进行实验操作，把实验数据记录在下表中：次数蜡烛到平面镜的距离/CM烛像到平面镜的距离/CM蜡烛的像与蜡烛的大小关系123分析与论证：1，平面镜所成像是（选填“倒立”或“正立”），像的大小与物体的大小。2，平面镜所成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离。3,用量角器量出蜡烛A和蜡烛B的连线与平面镜夹角的大小，结果发现：平面镜所的成像的位置与物体的连线与镜面。4,每次把光屏放在蜡烛A成像的位置观察，结果发现：光屏上都（选填“有”或“没有”）蜡烛像的出现，实验说明：平面镜所成的像是像。探究归纳：平面镜成像的特点：1、平面镜所成像的大小与物体的大小；2、像和物到平面镜的距离；3、像与物体的连线与镜面。4、像是像，立的，呈现在光屏上；学以致用（1）1、下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其中正确的是：（）2．在下2个图中根据平面镜成像的特点分别作出物体AB和ABC在平面镜中的像。（二）探究活动请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题:(1)脸和脸的像大小相等吗？(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?★学以致用（2）3、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？（）4．右两图都是时钟在平面镜中所成的像，它们的实际时间是图5：；图6：。（三）探究活动平面镜成像的原理：（四）平面镜的应用（1）—成像举例：（2）—改变光路举例：【课堂巩固练习】1．水里的“月亮”是真实的吗？它是怎么形成的?2．月亮到地球的距离是3.8×108m，井水水深5m，则月亮的像到水面的距离是多少？3、测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间。如图所示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是（）A．3mB．4mC．5mD.6m4、身高175cm的人站在高1米的竖直平面镜前3米处，他在镜中的像的高度是_______，像和平面镜相距______，若他以1m/s的速度远离平面镜移动2s，像与平面镜的距离为___。拓展附加1、如果他换一面稍小高1米的镜子，他的像的高度是_______（变大、不变、变小、）拓展附加2、如果他又走近镜子，他的像_______（变大、不变、变小、）【小结】【作业】课本习题1-3 |
