课题光的折射教学目标一、知识与技能1．了解光的折射现象2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3．了解光在发生折射时，光路的可逆性4.能够利用所学知识解释生活中的折射现象二、过程与方法1．能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力3.使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力三、情感态度与价值观1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉教学重难点重点1．探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力难点1．了解光在发生折射时，光路的可逆性2．解释有关光的折射现象，画出折射的光路图。教学过程一次备课二次备课课前导学1、光在中是沿直线传播的;2、光的反射规律是：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向和传播的速度是否发生改变？4、折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？5、折射角和入射角的大小关系如何？随着入射角的变化，折射角如何变化？7、当入射光线垂直于玻璃入射时，折射光线的方向如何？新课引入1.将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化。（向上弯折）2.在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币。（可以看到，好像碗底变浅了）这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象，学后就可解释了。教学过程设计观察折射光路【演示1】光由空气斜射入水中的折射现象，让学生观察光路，在水中沿直线传播，在空气中也是沿直线传播，但在水和空气的界面处发生偏折，这就是光的折射过程，让学生把光路画下来。引导学生和反射光路比较，得出入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角及位置关系。介绍几个基本概念（一点、三角、四线，如图所示）。A．入射光线B．入射（折射）点O：入射（折射）光线与界面的交点。C．法线：过O点与界面垂直的线NN′。D．反射光线E．折射光线F．入射角：入射光线与法线的夹角。G．反射角：反射光线与法线的夹角。H．折射角：折射光线与法线的夹角2．斜射入两种介质的界面时才发生折射问：当光射到两种介质的界面时，一定发生折射现象吧？【演示2】让光垂直入水和空气界面时，不发生折射，只有斜射入时，才发生折射。3．观察折射角与入射角的大小关系。【演示3】让光由水斜射入空气时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。（折射角总是大于入射角）【演示4】让光由空气斜射入水时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。（折射角总是小于入射角）归纳：当光在空气与其他介质发生折射时，不论是入射角还是折射角，处于空气中的那个角总是大角。4．折射现象中光路是可逆的5．光的射应用举例渔民叉鱼时，总向看到的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么？6．画出折射光线的大致方向光从空气斜射入玻璃砖再射出来。课堂练习：１、有一光线斜射入水中，下图中折射光线正确的是（）。2.小明到湖边游玩,他站在岸上在湖中看到了①岸上的树,②水中的鱼,③空中的鸟,④自己在水中的倒影,他看到的景物属于光的反射形成的是_________,属于光的折射形成的是_________。3．如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中________是入射光线，________是反射光线，________是折射光线，反射角为________，折射角为________，_____边是空气,_____边是玻璃。板书设计第四节光的折射一、光的折射1．什么叫光的折射：光从一种介质斜射入另一介质时，传播方向一般会发生变化的现象。2．光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线，分居在法线两侧；折射角小于入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。3．光折射时光路是可逆的。4．光折射时在空气中的角是大角二、光的折射现象的解释。集备建议课堂实施反馈 |
