教学目标1.知道什么是凸透镜、凹透镜？并能知道怎样辨别透镜（掌握方法）2.知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距？3.知道凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。重难点理解凸透镜对光线的会聚作用，凹透镜对光线的发散作用。教学准备凸透镜、凹透镜、光源教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段一、情境导学，揭示主题我们已经知道光从空气斜射入水或玻璃后，传播方向会发生偏折，我们的先辈就利用这一特点制成了眼镜、照相机，投影仪，显微镜等光学仪器，今天我们就来感知光通过玻璃仪器后的传播路径。二、自主探究，个体构建阅读课文90-92页，过关斩将，完成前三关。第一关：我会认（每组6号）第二关：我会找（每组5号）主光轴、光心、焦点、凸透镜的焦距第三关：我会填（每组4号）1、凸透镜：边缘，中央。2、凹透镜：边缘，中央。3、凸透镜：对光起作用。4、凹透镜：对光起作用。5、近视镜是透镜。6、老年人戴的老花镜是透镜巡视，发现学生问题引导学生自学，指导完成通过过关激发学生的积极性先独立完成，发现不理解的问题在小组内交流解决合作交流阶段三、小组讨论，合作提升第四关：我会画（每组3号）作出光通过图（甲）中三棱镜后光的大致传播方向，根据光路图可知，光通过三棱镜后向_______（填“顶点”或“底边”）偏折。图乙和丙是两种透镜可近似看作三棱镜和玻璃块的不同组合放置，因此凸透镜对光有______作用，凹透镜对光有______作用。第五关：完成光路图（每组2号）第六关：选透镜（每组1号）四、展示交流，评研深化1、请大家把本组的第四关光路图展示给大家。2、将第五关光路图由每组二号展示给大家。3、将第六关光学元件由每组一号向大家展示。发现问题先让学生更正，如果解决不了再由教师解决教师整理各组材料进行投影按要求完成能够画出正确光路图。教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为巩固达标阶段五、达标检测，拓展深化终极大比拼每个小组先独自完成达标性问题，完成后互相研讨，最后每个小组选一名大家认为完成质量最好的上交，用投影展示1、要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（）A、凸透镜前任意位置B、凸透镜的焦点上C、凹透镜前任意位置D、凹透镜的焦点上检查学生的完成情况。以小组为单位讨论并展示成果。板书设计透镜凸透镜：中间厚，边缘薄对光有会聚作用凹透镜：中间薄，边缘厚对光有发散作用通过凸透镜的三条特殊光线：1平行于主光轴的光线会聚到焦点上2过焦点的光线经过凸透镜折射后跟主光轴平行3过光心的光线经过凸透镜折射后方向不变通过凹透镜的三条特殊光线：1平行于主光轴的光线经过凹透镜后折射光线的反向延长线过虚焦点。2对着异侧虚焦点的光线经过凹透镜折射后跟主光轴平行。3过光心的光线经过凹透镜折射后方向不变。课后反思利用微信手机和电脑的APP的文件传输助手进行文件传输可以将自主学习内容的课件和整堂课的课件传到家长群，实现学生的预习和复习。 |
