教学目标1．了解眼睛的结构和成像原理。2．知道近视眼的特点、成因及矫正方法；知道远视眼的特点、成因及矫正方法。3．通过图像对比，培养学生的观察能力；通过探究活动，培养学生的科学探究能力和精神。4．使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。教学重点了解近视眼和远视眼(老花眼)的成因及矫正。教学难点通过科学探究，培养学生对科学的求知欲。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课王小明一直以来总是躺着看书，近距离看电视、电脑和手机，近几天他发现自己看不清远处的物体。那王小明的眼睛为什么看不清远处的物体呢？王小明的眼睛怎么了？这节课，我们就一起来学习探究《第四节眼睛和眼镜》。（板书设计）二、自学互研（一）眼睛自主阅读教材P100的内容，独立思考并完成：1．如图所示为眼睛的结构图，其中①是晶状体，②是角膜，③是视网膜；眼睛好像一架照相机，①和②的共同作用相当于一个凸透镜，它能使物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。（二）近视眼和远视眼及其矫正自主阅读教材P100～101的内容，独立思考并完成：2．近视眼、远视眼的成因及矫正：类型近视眼远视眼光路图成因晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，成像于视网膜前晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，成像于视网膜后矫正方法配戴对光线有发散作用的凹透镜制成的近视眼镜配戴对光线有会聚作用的凸透镜制成的远视眼镜3.在图中，甲(选填“甲”或“乙”)图表示远视眼成像示意图，矫正远视眼应戴眼镜的镜片是凸(选填“凸”或“凹”)透镜。（三）眼镜的度数自主阅读教材P101～102的内容，独立思考并完成：4．了解眼镜的度数是怎样计算的？答：透镜焦距的倒数叫做透镜焦度。眼镜的度数就是镜片的透镜焦度乘以100。5．请说一说＋500度和－200度的眼镜片，哪个是远视镜片，它的焦度是多少。焦距是多少。答：凸透镜(远视眼)的度数是正数，所以＋500度是远视镜片。它的焦度是500÷100＝5m－1，焦距是1/(5m－1)＝0.2m。三、合作探究对学：分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案如图所示，把一副近视眼镜放在凸透镜前，移动光屏，使光屏上得到了一个清晰的像，若取下眼镜，则光屏上的像变模糊了，此时，要想得到清晰的像，则光屏应向靠近凸透镜方向移动，如果此时在凸透镜前再放一副远视眼镜，要想得到清晰的像，则光屏应向靠近凸透镜方向移动。五、板书设计第四节眼睛和眼镜1.眼睛2.近视眼和远视眼及其矫正3.眼镜的度数六、教后反思 |
