5.5显微镜和望远镜教学设计20

【教学目标】1.通过多媒体课件，了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。2.通过动手制作，培养学生的动手能力和综合运用光学知识解决实际问题的能力。【教学重难点】重点：显微镜和凸透镜基本结构及成像原理难点：显微镜和望远镜的成像原理【课时安排】1课时【评价任务】说出显微镜的基本结构，物镜和目镜都是一组透镜，物镜的作用相当于投影仪的镜头，目镜相当于放大镜。说出望远镜和的基本结构，物镜和目镜都是一组透镜，物镜的作用相当于照相机的镜头，目镜相当于放大镜。会用凸透镜制作简易望远镜，并用其观察远处景物。【教学活动设计】教学环节教学活动评价任务一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题过渡语：人类可以看到人眼无法直接看到的物体----细菌、宇宙中的天体。你知道这些物体都是通过什么观察到的吗？要了解这些我们这一节就来学习5.5显微镜和望远镜。（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看，同时教师板书课题。学生思考、讨论、提出问题，导入课题引起学习兴趣。看学生表现，从学生表现了解学情。二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导过渡语：请同学们带着下列问题看课本P103-106内容，勾划知识点并记忆，可查资料但要独立完成。1.显微镜镜筒两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个什么透镜？靠近眼睛的叫什么镜？靠近被观察物体的的叫什么镜？2.课本中是怎样介绍显微镜原理的？3.有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的，靠近眼睛的叫靠近眼睛的叫什么镜？靠近被观察物体的的叫什么镜？4.课本中是怎样介绍望远镜原理的？（7分钟后比谁能正确完成检测题，准备展示。）（二）自学检测反馈过渡语：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。5分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.显微镜镜筒两端各有一组，每组透镜的作用都相当于一个，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。2.显微镜原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的，目镜的作用则像一个普通的，把这个像再放大一次。经过放大作用，我们就可以看到细小的物体了。3.有一种望远镜也是由两组组成的，靠近眼睛的叫做，靠近被观察物体的叫做。4.望远镜原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成一个像，目镜的作用相当于一个，用来把这个像放大。5.望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加。1.学生快速的自学，并能够自觉合上课本检测。看学生勾画课本标注情况，为后面的合作打好基础。2.学生独立完成自学检测反馈的题目，根据学生对题情况，每一人全对计1分，成绩计入小组量化。看学生答对题情况。展示疑惑，小组间解决。3.组内交流，看是否能够解决提出的疑惑问题。三、后教环节（15分钟）三、后教环节（15分钟）合作探究组装简单的显微镜1.现在请同学们从所给的器材中任选两个透镜，用它们共同来观察非常细的纤维丝，看如何能让它变粗？2.只有短焦距的透镜靠近物体，长焦距的透镜靠近眼睛，它才能当做一个显微镜来使用，你能不能根据刚才的研究结果讨论一下显微镜的成像原理呢？组装简单的望远镜取两个焦距不同的放大镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体。将两个放大镜互换位置，你发现了什么现象？能否用两个焦距相同的凸透镜来望远。点拨：视角：视线与显示器等的垂直方向所成的角度，观察物体时，从物体两端（上、下或左、右）引出的光线在人眼光心处所成的夹角。物体的尺寸越小，离观察者越远，则视角越小。学法指导：仔细观察显微镜，它的物镜和目镜都是一组透镜，物镜的作用相当于投影仪的镜头，目镜相当于放大镜。望远镜的物镜和目镜都是一组透镜，物镜的作用相当于照相机的镜头，目镜相当于放大镜。质疑问难展示小组学习中的疑惑，处理学习中疑惑的问题学生能够正确利用凸透镜观察纤维丝的粗细。小组积极活动，交流显微镜的成像原理。小组积极活动、交流，显微镜的成像原理。各组能够总结出显微镜的物镜和目镜分别有什么作用。四、训练环节（13分钟）过渡语：请同学们完成学案上当堂训练题。1.观察细胞等微小物体要用__________，观察远处的物体和天体的运动要用________。2.显微镜和望远镜在构造上的共同特征是它们大都是由______组_________镜组成，并且大都相当于一个_________镜。3.用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的像（填“虚”或“实”），道理就像的镜头成像一样，目镜的作用则像一个，再次将这个像成放大的（填“虚”或“实”）。4.望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成像（填“虚”或“实”）这个像是（填“放大的”或“缩小的”），道理就像的镜头成像一样。目镜的作用则像一个，用