1 从百草园到三味书屋 鲁迅第一学习目标1、积累字词。2、整体感知课文内容，理清文章脉络。教法预设 1、朗读法 2、讨论法 教学过程导入新课提起鲁迅，我们马上就会想起小学时期学过的文章《少年润土》，那篇文章是那样优美，人们的生活是那样富足。其实，《少年闰土》节选自鲁迅的一篇小说《故乡》，那是一篇非沉重的小说，描写了乡村劳动人民生活的苦难，我们初三就会学到。鲁迅的小说除极少数几篇外，大多都严肃而庄重。而《从百草园到三味书屋》作为一篇回忆性散文，它的基调开朗、轻松，其间充满了童真、童趣，自由玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。二、资料助读作家作品简介：鲁迅（1881～1936），原名树人，绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》《彷徨》等；散文集有《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。明确出示学习目标。三、朗读课文，整体感知文意1、速读全文，扫清字词障碍。攒（cuán） 拗（ǎo） 确凿（ záo） 菜畦（qí） 桑葚（shèn） 轻捷（jié） 蟋蟀（xī shuài） 臃肿（yōng zhǒng） 脑髓（suǐ） 相宜（xiāng yí）书塾（shú） 正（fāng zheng） 博学（bo xue） 蝉蜕（tuì） 人迹罕至（hǎn）人声鼎沸（dǐng） 宿儒（ rú ） 倜傥（tì tǎng） 2、整体感知文意，理清文章结构。【自学指导：】（1）从题目中可得到哪些信息？文章标题有什么作用？（2）分别找出写百草园和三味书屋的落。（3）第九是什么？在文中起什么作用？应该归在哪个部分？【讲解新课：】1、内容：展现了成长的足迹顺序：以空间变化为记叙顺序结构：以空间变化为线索分为两个部分2、分为两部分：一（1—9）百草园的生活。二(10—24)三味书屋的生活。3、过渡，承上启下，归到第一部分。四、朗读全文，小结五、1、抄写字词；2、熟读第二和第七。第二学习目标1、学习理解精彩的景物描写，以及准确、生动的动作描写。2、体会作者在百草园的生活乐趣。教法预设 1、朗读法 2、探究讨论法 教学过程：一、回顾导入，明确学习目标。二、研读课文第一部分（1—9）：我的乐园(一)学生齐读第1—9（二）学习第11、第 |
