教学目标：知识与能力：1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。二、过程与方法：通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。情感态度与价值观：1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。教学重点：把握课文的内容和消息结构特点。教学难点：品味语言，体会作者的感情。教学方法：讲读法教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，引入新课：俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以通过哪些途径来知晓天下大事呢？生答：“新闻联播”、《人民日报》等。是的，我们可以通过电视、报纸、网络等途径知道天下大事，了解世界的变化。那我们课本的第1课属于哪种类型的文章呢？生答：新闻、消息。这节课，让我们一起来学习第一则消息：《我三十万大军胜利南渡长江》。二、合作探究，获得新知：1.新闻的概念：新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。新闻有广义和狭义两种，广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。《我三十万大军南渡长江》就是狭义新闻，即消息。2.新闻的结构：新闻的结构由五部分构成，即标题（分为:正标题、副标题、引标题）、导语、主体、背景、结语。（1）标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括主标题、副标题、引标题。主标题：概括和说明主要事实和思想内容。引标题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。（2）导语：是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。导语的要求：一是要抓住事情的核心；二是要能吸引读者看下去。（3）主体：是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现新闻的主题思想。（4）背景：是新闻的发生的社会环境和自然环境。（5）结语：是新闻的最后一段落或最后一句话。背景和结语有时可以暗含在主体中。倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。3.新闻（消息）的六要素（即记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的起因、经过、结果。4.新闻的特点：时效性、真实性、准确性5.新闻的语言特点：准确性、简洁性、感情色彩鲜明展示成果，分享快乐：1.检查预习：芜湖：wú摧枯拉朽：kū荻港：dí摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。2.分析本消息的结构：我三十万大军胜利南渡长江（标题）【新华社长江前线二十二日二时电】（电头）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（导语）渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。（主体）人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（结语）强调：新闻的电头“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？明确：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。3.分析本消息的六要素：这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素。时间：二十一日。地点：长江前线。人物：敌我双方。事件起因：解放军渡江解放全中国。事件结果：三十万大军胜利渡过长江。4.新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。5.字斟句酌，体会新闻的特点：（1）据了解渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？明确：不行。因为新闻必须具有真实性。（2）那么，等所有大军渡江胜利以后再写新闻发表，不可以吗？明确：不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。新闻必须具有时效性。6.品析语言，领悟情感：从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的，客观的，不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的，请你判断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？明确：摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退等词语描绘了国民党反动派的防线崩溃。万船齐放、直取（对岸）、突破（地阵）、占领、进击、英雄式的战斗等描述了人民解放军的英勇善战。“英勇”流露出作者对人民解放军的赞美之情。7.朗读课文，说一说朗读的基调是什么？明确：朗读的基调应该 |
